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三、判斷改錯(cuò)題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26.【√】解析：略
27.【×】解析：學(xué)校微觀環(huán)境對于學(xué)生個(gè)體成長具有重要影響，微觀環(huán)境包括無教學(xué)成效、同伴影響、花盆效應(yīng)和期待效應(yīng)。
28.【√】解析：略
29.【×】解析：遠(yuǎn)古教育具有原始性，其特征是非獨(dú)立性、貧乏性、元階級性、無等級性。
30.【×】解析：孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”這體現(xiàn)了要從人的行為中認(rèn)識他。
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31.為什么說學(xué)生是發(fā)展中的人?
答：(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)。(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。(3)具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。
32.簡述家庭教育的功能。
答：(1)家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。
(2)家庭在教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。
(3)家庭在指導(dǎo)生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想和志趣方面起重要作用。
(4)家庭群體在培養(yǎng)社會(huì)角色過程中具有獨(dú)特作用。
(5)家庭在形成個(gè)人性格特征.個(gè)人對社會(huì)適應(yīng)的動(dòng)力特征等方面，也有不可替代的影響。
33.簡述隱性課程的功能。
答：(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。
(2)育美功能。美麗的校園環(huán)境，和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。
(3)益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動(dòng)，教師對學(xué)生的關(guān)愛，人際關(guān)系的和諧，教師的求真務(wù)實(shí)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(4)健體功能。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。
34.影響課堂管理的因素有哪些?
答：影響課堂管理的因素有：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的管理方式;學(xué)生的定期期望;班集體的特點(diǎn);教師的行為方式。
35.簡述品德形成的過程。
答：學(xué)生品德形成的過程為：道德認(rèn)識的形成、道德情感的培養(yǎng)、道德意志的鍛煉和道德行為的訓(xùn)練。一般是從知(即道德認(rèn)識)開始，沿著知、情、意、行的內(nèi)在發(fā)展順序進(jìn)行的。
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