| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 3 頁(yè)：答案解析 |
三、判斷說(shuō)明題
21.正確。
參考答案：法國(guó)的盧梭是有名的啟蒙思想家，對(duì)自然性的強(qiáng)調(diào)到了使之與現(xiàn)代文明對(duì)立的程度。他主張以培養(yǎng)自然人為教育目的，認(rèn)為教育應(yīng)順應(yīng)兒童的自然天性。并將其自然主義教育理想表達(dá)在著作《愛彌兒》中。因此，盧梭是一位“自然教育”思想家。
【解析】這道題考察盧梭的教育思想，答出其教育主張即得分。
22.錯(cuò)誤。
參考答案：我國(guó)目前實(shí)施九年義務(wù)教育，即小學(xué)六年和初中三年;中國(guó)的基礎(chǔ)教育則包含幼兒園教育、小學(xué)教育、普通中等教育(初中和高中教育)。義務(wù)教育屬于基礎(chǔ)教育，但二者是有區(qū)別的，不是同一概念。
【解析】這道題考察義務(wù)教育與基礎(chǔ)教育的區(qū)別，要區(qū)分開概念。
23.錯(cuò)誤。
參考答案：題中所述是我國(guó)過去的劃分方法，2006年修訂的《義務(wù)教育法》第三十條規(guī)定國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為處級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與高校的助教、講師、副教授相對(duì)應(yīng)。
【解析】這道題考察教師職務(wù)，出題頻率很高，注意細(xì)節(jié)。
24.錯(cuò)誤。
參考答案：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本目的，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面的全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個(gè)方面。而以升學(xué)率為唯一目標(biāo)的升學(xué)教育以犧牲學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，是違背素質(zhì)教育的理念的。
【解析】考察素質(zhì)教育的基本理念，要把素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)答上。
四、簡(jiǎn)答題
25.參考答案：
答：蘇格拉底在讓學(xué)生獲得某一個(gè)概念時(shí)，不是把這個(gè)概念直接告訴學(xué)生，而是向?qū)W生發(fā)問，讓學(xué)生回答，如果學(xué)生答錯(cuò)了，他也不給于糾正，而是提出另外的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，從而一步一步得出正確的結(jié)論。他自己把這種通過不斷發(fā)問，從辯論中弄清問題的方法稱為“產(chǎn)婆術(shù)”�！爱a(chǎn)婆術(shù)”為厚實(shí)西方的探究式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)提供了一定的基礎(chǔ)。
26.參考答案：
答：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容包括以下幾方面：
研究性學(xué)習(xí)
社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
勞動(dòng)與技術(shù)教育
信息技術(shù)教育
【解析】考察綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容。
27.參考答案：
答: 教學(xué)過程的基本規(guī)律如下：
(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學(xué)的教育性規(guī)律)
【解析】略
28.參考答案：
答: 班主任要特別注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，這是個(gè)別教育的主要任務(wù)中之一。
首先，要正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。
其次，要弄清情況，分析原因，了解癥狀，對(duì)癥下藥。
再次，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，要抓反復(fù)，反復(fù)抓。
【解析】略
五、論述題
29. 參考答案：
(1)環(huán)境決定論者夸大環(huán)境的作用，把環(huán)境的影響絕對(duì)化。
(2)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展雖起重要作用，但不能決定人的發(fā)展。
(3)人們受環(huán)境的影響不是被動(dòng)的、消極的，而是積極的、能動(dòng)的實(shí)踐過程。
【解析】答出這三點(diǎn)，并逐一展開論述。
30. 參考答案：
該教師的教學(xué)主要貫徹了“啟發(fā)性原則”
該原則是指在將教學(xué)活動(dòng)中教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。
該教師通過揭示生活常識(shí)間的相互矛盾，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)“物體的沉浮”原理的動(dòng)機(jī)，并通過設(shè)置針沉船不沉的問題，使學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。
因此案例中該教師課堂導(dǎo)入符合“啟發(fā)性原則”的要求，能夠吸引學(xué)生認(rèn)真聽講，獨(dú)立思考。
【解析】。按照材料分析題的總分總模式，先表明觀點(diǎn)，再說(shuō)明遵循或者違背了那些原則、方法，最后再表明觀點(diǎn)。教學(xué)原則和方法是�？嫉念}。
相關(guān)推薦：
