四川省2012年4月高等教育自學考試

　　教育心理學(A級) 試卷

　　(課程代碼66602)

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。)

　　1.一般認為，教育心理學成為獨立學科是以1903年《教育心理學》的出版為標志，其作者是 【 】

　　A.華生

　　B.桑代克

　　C.布盧姆

　　D.詹姆士

　　2.研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應的大小要受到學生年齡的影響，一般而言更易受到期望效應影響的是 【 】

　　A.年齡較大的學生

　　B.年齡較小的學生

　　C.中等年齡的學生

　　D.年齡上無明顯差異

　　3.在中小學，非正式群體的規(guī)模一般是 【 】

　　A.10～15人

　　B.男女生混合群體

　　c.男生群體較女生大

　　D.女生群體較男生大

　　4.根據齊卜勒等的分類法，心因動作的教學目標依發(fā)展的程序有四個步驟，即整個身體的運動、協(xié)調細致的動作、非言語交流和 【 】

　　A.應用

　　B.統(tǒng)合

　　C.價值的性格化

　　D.言語行為

　　5.按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，二至七歲的兒童處于 【 】

　　A.感覺運動階段

　　B.思維準備階段

　　c.思維階段

　　D.抽象思維階段

　　6.學習是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象，學習是 【 】

　　A.獎懲的結果

　　B.接受講述

　　c.獲得事實材料

　　D.有機體適應環(huán)境的必要條件

　　7.學生學習不具有的特點是 【 】

　　A.間接性

　　B.組織計劃性

　　C.有效性

　　D.社會性

　　8.德國心理學家艾賓浩斯首先對遺忘進行了研究，并提出了遺忘的規(guī)律，他認為遺忘是 【 】

　　A.均衡的

　　B.先慢后快

　　C.先快后慢

　　D.沒有一定規(guī)律

　　9.奧蘇貝爾提出了三個主要影響遷移與保持的認知結構變量指標，下列指標中不屬于的是 【 】

　　A.可利用性

　　B.可辨別性

　　C.穩(wěn)定性和清晰性

　　D.目的性和合理性

　　10.多方面呈現(xiàn)各種直觀材料或事例的形式，以便突出事物本質特征的方法是【 】

　　A.變式

　　B.定勢

　　C.具體化

　　D.系統(tǒng)化

　　11.技能是通過練習逐步形成的，動作技能的形成大體要經過比較明顯的三個階段，其第二個階段是 【 】

　　A.練習階段

　　B.認知和定向階段

　　c.初步掌握完整動作階段

　　D.動作協(xié)調和完善階段

　　12.在學習過程中直接推動學生學習的內部原因是 【 】

　　A.學習目的

　　B.學習動機

　　C.學習態(tài)度

　　D.學習興趣

　　13.研究表明，對小學低年級學生，故意表揚組比錯誤校正組成績要好;而對中年級學生，故意表揚組比錯誤校正組成績要差，這說明教師在教學活動中運用學習評定時要注意評定的 【 】

　　A.客觀與公正性

　　B.正確性

　　C.指導性和激勵性

　　D.學生的心理發(fā)展水平

　　14.客觀測驗的缺點之一是 【 】

　　A.過于客觀

　　B.過于簡明扼要

　　C.不能確知學生的學習程度

　　D.取樣太廣

　　15.假如某人智商是100，則他的智力是 【 】

　　A.一般

　　B.優(yōu)秀

　　C.低常

　　D.超常

　　二、多項選擇題(在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。)

　　16.教育心理學常見的研究方法有 【 】

　　A.觀察法

　　B.調查法

　　C.教育經驗總結法

　　D.自然實驗法

　　E.分析法

　　17.課堂交往中的主要障礙有 【 】

　　A.語言障礙

　　B.心理障礙

　　C.角色地位障礙

　　D.交往機能障礙

　　E.課堂結構障礙

　　18.桑代克根據對動物的研究，提出了幾條基本的學習規(guī)律，這些學習規(guī)律是【 】

　　A.準備律

　　B.強化律

　　C.練習律

　　D.消退律

　　E.效果律

　　19.根據學習任務的復雜程度，有意義學習可以分為 【 】

　　A.并列結合學習

　　B.總括學習

　　C.代表學習

　　D.概念學習

　　E.命題學習

　　20.遷移是一種學習對另一種學習的影響，影響較大的遷移論述主要有 【 】

　　A.形式訓練說

　　B.共同要素說

　　C.干擾理論

　　D.概括化理論

　　E.關系理論