一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)

　　1、在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是【B】。

　　A、教學(xué)媒體

　　B、教師

　　C、學(xué)生

　　D、教學(xué)環(huán)境

　　【答案解析】：學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。

　　2、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于【A】。

　　A、前運(yùn)算階級(jí)

　　B、感知運(yùn)動(dòng)階段

　　C、具體運(yùn)算階段

　　D、形式運(yùn)算階段

　　【答案解析】：自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。

　　3、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為【A】。

　　A、嘗試—錯(cuò)誤說

　　B、認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)理論

　　C、聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論

　　D、有意義接受學(xué)習(xí)論

　　【答案解析】：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試—錯(cuò)誤說。

　　4、唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動(dòng)機(jī)劃分方法是【C】。

　　A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義

　　B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

　　C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源

　　D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論

　　【答案解析】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，是所有的動(dòng)機(jī)劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對(duì)教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價(jià)值。

　　5、一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是【D】。

　　A、正遷移

　　B、橫向遷移

　　C、特殊成分遷移

　　D、非特殊成分遷移

　　【答案解析】：一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。

　　6、教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是【A】。

　　A、強(qiáng)度律

　　B、差異律

　　C、活動(dòng)律

　　D、組合律

　　【答案解析】：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

　　7、技能形成的必要條件是【D】。

　　A、學(xué)校教育WWw.KaO8.CC

　　B、知識(shí)

　　C、遷移

　　D、應(yīng)用

　　【答案解析】：應(yīng)用是技能形成的必要條件。

　　8、從完整的問題解決過程來看，【C】是首要環(huán)節(jié)。

　　A、理解問題

　　B、提出假設(shè)

　　C、發(fā)現(xiàn)問題

　　D、檢驗(yàn)假設(shè)

　　【答案解析】：發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。

　　9、心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是【B】。

　　A、幼兒階段

　　B、小學(xué)階段

　　C、初中階段

　　D、高中階段

　　【答案解析】：學(xué)齡期兒童是心身發(fā)展可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，小學(xué)階段是心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期。

　　10、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是【C】。

　　A、社會(huì)

　　B、家庭

　　C、學(xué)校

　　D、教師

　　11、所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指【A】。

　　A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

　　B、一周之后復(fù)習(xí)

　　C、考試前復(fù)習(xí)

　　D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

　　【答案解析】：學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。

　　12、應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種【C】。

　　A、復(fù)習(xí)策略

　　B、群集策略

　　C、形象聯(lián)想策略

　　D、元認(rèn)知策略

　　【答案解析】：形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。

　　13、“利用紅色可以做什么”屬于【D】發(fā)散思維。

　　A、用途擴(kuò)散

　　B、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

　　C、方法擴(kuò)散

　　D、形態(tài)擴(kuò)散

　　【答案解析】：形態(tài)擴(kuò)散是以事物的形態(tài)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)計(jì)出利用某種形態(tài)的可能性。

　　14、目的是對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是【C】。

　　A、教學(xué)計(jì)劃

　　B、教學(xué)過程

　　C、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　D、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【答案解析】：通過教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。

　　15、專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)單、靈活，以【A】為中心，并有預(yù)見性。

　　A、學(xué)生

　　B、教師

　　C、教材

　　D、教師思想

　　【答案解析】：專家型教師關(guān)注的是學(xué)生，所以他們的教學(xué)是以學(xué)生為中心的。