21.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

　　A.備課

　　B.上課

　　C.作業(yè)布置與批改

　　D.學(xué)生成績(jī)與檢查評(píng)定

　　22.實(shí)施德育最基本途徑是

　　A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

　　B.課外、校外活動(dòng)

　　C.班會(huì)、

　　D.少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)

　　23.班主任在班級(jí)管理中領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權(quán)影響力，二是

　　A.學(xué)術(shù)影響力

　　B.個(gè)性影響力

　　C.年齡影響力

　　D.職稱(chēng)影響力

　　24.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)驗(yàn)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫測(cè)驗(yàn)的

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　25.1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版第一本教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)名為

　　A.《教育心理學(xué)大綱》

　　B.《教育心理學(xué)講義》

　　C.《教育心理學(xué)》

　　D.《教育心理學(xué)概論》

　　26.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是

　　A.維果斯基

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　27.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()

　　A.勤奮感對(duì)自卑感

　　B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

　　C.自我同一性對(duì)角色混亂

　　D.自主感對(duì)羞恥感

　　33.研究表明，學(xué)習(xí)熟練度達(dá)( )%，記憶效果最好

　　A.100

　　B.150

　　C.200

　　D.50

　　34.在教鳥(niǎo)的概念時(shí)，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)運(yùn)用了( )

　　A.變式

　　B.反例

　　C.同位概念

　　D.以上三者兼有

　　35.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，心理過(guò)程第一階段是( )

　　A.聯(lián)結(jié)階段

　　B.認(rèn)知階段

　　C.自動(dòng)化階段

　　D.熟練階段

　　36.創(chuàng)造性思維核心是( )

　　A.形象思維

　　B.抽象思維

　　C.發(fā)散思維

　　D.聚合思維

　　37.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成經(jīng)歷三個(gè)階段，依從、認(rèn)同和( )

　　A.外化

　　B.內(nèi)化

　　C.行為

　　D.從眾

　　38.衡量教師是否成熟，最重要的標(biāo)志是( )

　　A.能否關(guān)注自己生存適應(yīng)性

　　B.能否關(guān)注教學(xué)情境

　　C.能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生

　　D.能否更多考慮班集體建設(shè)

　　39.教育法特點(diǎn)主要是( )

　　A.民主性，限制規(guī)范的普遍性

　　B.國(guó)家意志性，限制規(guī)范地方性

　　C.國(guó)家意志性，民主規(guī)范地方性

　　D.國(guó)家意志性，限制規(guī)范普遍性

　　40.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于( )

　　A.1986年

　　B.1993年

　　C.1995年

　　D.2006年