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浙江省2008年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)(中學(xué))

  一、名詞解釋(本大題共7小題,每小題4分,共28分)

  1.心理學(xué)

  2.韋伯定律

  3.學(xué)習(xí)

  4.投射法

  5.去個(gè)體化

  6.自我意識(shí)

  7.信度

  二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

  在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

  1.為了研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的發(fā)展,最適宜的研究方法是什么?( )

  A.相關(guān)研究法

  B.橫斷法

  C.縱向法

  D.實(shí)驗(yàn)法

  2.一個(gè)人在考試的前夜出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象,這種失眠屬于什么類型的失眠?( )

  A.失律性失眠

  B.假性失眠

  C.藥物性失眠

  D.情境性失眠

  3.三原色理論中的三原色是指哪三種顏色?( )

  A.紅綠黃

  B.藍(lán)綠紅

  C.藍(lán)白綠

  D.紅黃藍(lán)

  4.短時(shí)記憶的容量為多少?( )

  A.7加減2個(gè)音節(jié)

  B.7加減2個(gè)單元

  C.7加減2個(gè)組塊

  D.7加減2個(gè)數(shù)字

  5.布魯納的人工概念實(shí)驗(yàn)揭示概念的形成過程是一個(gè)什么過程?( )

  A.假設(shè)檢驗(yàn)過程

  B.自然形成過程

  C.分析綜合過程

  D.樣例組織過程

  6.一般來說,當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí),這個(gè)人在人口分布中應(yīng)該處于什么位置?( )

  A.中下

  B.中等

  C.中上

  D.優(yōu)異

  7.心理測驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間?( )

  A.-1—0之間

  B.-1—1之間

  C.0—1之間

  D.0—10之間

  8.氣急敗壞表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)?( )

  A.表情

  B.激情

  C.心境

  D.應(yīng)激

  9.《水滸》一書中的林沖應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?( )

  A.粘液質(zhì)

  B.抑郁質(zhì)

  C.膽汁質(zhì)

  D.多血質(zhì)

  10.1978年9月,國際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表了有關(guān)身心健康的什么宣言?( )

  A.《巴黎宣言》

  B.《北京宣言》

  C.《開羅宣言》

  D.《阿拉木圖宣言》

  三、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

  1.深度知覺中來自刺激方面的深度線索主要有哪些?

  2.思維的過程是什么?

  3.簡述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。

  4.焦慮障礙主要包括哪幾種類型?

  四、論述題(本大題共3小題,每小題9分,共27分)

  1.請你結(jié)合課本內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勔鹗叩目赡茉颉?/P>

  2.試論述馬斯洛需要層次理論的主要觀點(diǎn)。

  3.試比較舒茨的人際需要三維理論和霍曼斯的社會(huì)交換理論的異同。

  五、案例題(本大題11分)

  1920年,在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城,人們發(fā)現(xiàn)了二個(gè)“狼孩”,這兩個(gè)“狼孩”被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng),還給他們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃,小的叫阿瑪拉。在孤兒院里,人們首先?duì)他們進(jìn)行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的,雖然營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)狼孩雖然長得與人一樣,但行為舉止卻完全和狼一樣,他們白天睡覺,夜晚活動(dòng),常常像狼那樣嚎叫,他們用四肢爬著走路,用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會(huì)環(huán)境里對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練,教他們識(shí)字,教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而,其中阿瑪拉不幸死亡,卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話,智力水平也才相當(dāng)于一個(gè)普通的嬰兒的智力水平。

  試用有關(guān)的心理學(xué)原理對(duì)此案例進(jìn)行分析。

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