2021下半年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題匯總
1.研究表明,如果歐盟內(nèi)部提高天然氣產(chǎn)量或減少天然氣消費(fèi),就能使天然氣進(jìn)口減少,這對(duì)氣候變化和能源安全均有益。減少天然氣消費(fèi)最重要的途徑是更多使用諸如頁(yè)巖氣之類的可再生能源�,F(xiàn)在所有歐盟成員國(guó)都在積極開(kāi)發(fā)頁(yè)巖氣,但很多因素如環(huán)境影響、儲(chǔ)備規(guī)模以及技術(shù)不足等,使得歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)。
由此可以推出( )。
A.如果歐盟內(nèi)部天然氣消費(fèi)減少,那么原因是使用了諸如頁(yè)巖氣之類的可再生能源
B.如果歐盟的天然氣進(jìn)口沒(méi)有減少,那么歐盟內(nèi)部天然氣產(chǎn)量沒(méi)有提高且天然氣消費(fèi)沒(méi)有減少
C.如果能減小環(huán)境的影響、擴(kuò)大儲(chǔ)備規(guī)模、改進(jìn)技術(shù),就能實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)
D.歐盟無(wú)法在2030以年前提高內(nèi)部天然氣產(chǎn)量
參考答案:
B
參考解析:A項(xiàng),由題干可知,使用頁(yè)巖氣之類的可再生能源一減少天然氣消費(fèi),肯定后件并不能肯定前件,A項(xiàng)無(wú)法推出。B項(xiàng),提高歐盟內(nèi)部天然氣產(chǎn)量或減少天然氣消費(fèi)一天然氣進(jìn)口減少,否定后件可以同時(shí)否定前件,B項(xiàng)可以推出。C項(xiàng),題干原意是很多因素使得歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn),C項(xiàng)以點(diǎn)概面.不能推出。D項(xiàng),題干原話為歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn),而題干并沒(méi)有給出頁(yè)巖氣生產(chǎn)與天然氣產(chǎn)量的必然聯(lián)系,D項(xiàng)無(wú)法推出。故本題選B。
2.喜歡吃半熟食物的習(xí)性曾經(jīng)對(duì)人類有益,因?yàn)樗谷嗽诮】凳称泛头墙】凳称分g選擇前者。例如,半熟的牛排、羊腿、海鮮都保留了食物的營(yíng)養(yǎng)成分。但是,現(xiàn)在的動(dòng)物生存環(huán)境面臨嚴(yán)重破壞,被污染的環(huán)境會(huì)使這些動(dòng)物受到影響。因此,喜歡吃半熟食物不再是一種對(duì)人有益的習(xí)性。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能加強(qiáng)上述論證?( )
A.絕大多數(shù)人都喜歡吃半熟食物
B.許多食物雖然生吃有害健康,但經(jīng)過(guò)烹飪則可成為極有營(yíng)養(yǎng)的健康食品
C.以前人類只有依賴食物是否熟透才能區(qū)分其是否屬于健康食品
D.喜歡吃半熟食物的人.在被污染的半熟食品和沒(méi)有被污染的煮熟的食品之問(wèn),更可能選擇前者
參考答案:
D
參考解析:題干的結(jié)論是喜歡吃半熟食物不再是一種對(duì)人有益的習(xí)性,其根據(jù)是被污染的半熟食品不是健康食品。D項(xiàng)為真,即喜歡半熟食品的人,在被污染的半熟食品和沒(méi)有被污染的煮熟的食品之間,更可能選擇前者,有力地加強(qiáng)題干的論證。其余各項(xiàng)均不能加強(qiáng)。
3.人類有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng):陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞匯之類基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶,就是一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方式,比如騎自行車。在很多時(shí)候,這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西,比如語(yǔ)法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng),則需要更多時(shí)間完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng),并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。
由此可以推出( )。
A.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則要比成人更有優(yōu)勢(shì)
B.語(yǔ)法規(guī)則只能用程序記憶學(xué)習(xí)
C.程序記憶比陳述性記憶更低端
D.語(yǔ)法規(guī)則非常復(fù)雜,所以需要用陳述性記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)
參考答案:
A
參考解析:題干涉及陳述性記憶和程序記憶兩種記憶系統(tǒng)。根據(jù)題干,人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西。而兒童擁有程序記憶系統(tǒng),并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾,因此可以推出兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則比成人更有優(yōu)勢(shì)。A項(xiàng)正確。 根據(jù)題干,人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西,比如語(yǔ)法規(guī)則,但并不代表語(yǔ)法規(guī)則只能用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)題干,程序記憶和陳述性記憶的學(xué)習(xí)方式和發(fā)育時(shí)間不同,但不能推出程序記憶比陳述性記憶低端。C項(xiàng)錯(cuò)誤。 根據(jù)題干,人們用程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西,語(yǔ)法規(guī)則屬于復(fù)雜的東西,可以推出語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)當(dāng)用程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題正確答案為A項(xiàng)。
4.趙、錢、孫、李、周五人要在星期一到星期五不同的時(shí)間內(nèi)出差。老趙說(shuō):“老錢在星期一出差,我在星期三出差。”老錢說(shuō):“老孫在星期一出差。小李在星期四出差�!崩蠈O說(shuō):“老趙在星期二出差,小周在星期五出差�!毙±钫f(shuō):“老孫在星期三出差,老錢在星期四出差。”小周說(shuō):“小李在星期二出差,我在星期三出差。”
如果每個(gè)人只說(shuō)對(duì)了一個(gè)人的出差時(shí)間,由此可以推出( )。
A.星期一出差的是老孫
B.星期二出差的不是小李
C.星期三出差的是小周
D.星期四出差的不是老錢
參考答案:
A
參考解析:由于每天都有人出差,因此可以確定星期五出差的是小周。根據(jù)題干可知每個(gè)人只說(shuō)對(duì)了一個(gè)人的出差時(shí)間,所以老孫星期一出差,小李星期二出差,老趙星期三出差,老錢星期四出差。因此本題選A。
5.只有獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書(shū)的人才能漲工資,如果這個(gè)人有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書(shū),那么他一定是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人。
由此可以推出( )。
A.沒(méi)有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書(shū)的人不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的
B.有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書(shū)的人就可以漲工資
C.不能漲工資,說(shuō)明不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的
D.不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人,一定不能漲工資
參考答案:
D
參考解析:題干可以翻譯為“漲工資→四級(jí)證書(shū)”“四級(jí)證書(shū)→計(jì)算機(jī)專業(yè)”;應(yīng)用遞推規(guī)則可以得到“漲工資→四級(jí)證書(shū)→計(jì)算機(jī)專業(yè)”,再應(yīng)用逆否遞推規(guī)律,可得“—計(jì)算機(jī)專業(yè)→—四級(jí)證書(shū)→—漲工資”。因此本題選D。
6.小方、小艾、小宇、小路、小黃五人參加競(jìng)選。已知:如果小方所得的選票比小艾的多,或者小宇所得的選票比小路的多,那么小黃當(dāng)選。
如果競(jìng)選的結(jié)果,是小黃沒(méi)有當(dāng)選,則以下哪項(xiàng)論斷一定成立?( )
A.小艾所得的選票不比小方的多
B.小方所得的選票不比小艾的多
C.小宇所得的選票比小路的多
D.小宇所得的選票不比小路的少
參考答案:
B
參考解析:由“如果小方所得的選票比小艾的多,或者小宇所得的選票比小路的多,那么小黃當(dāng)選”和“小黃沒(méi)有當(dāng)選”,可推出“小方所得的選票不比小艾的多,并且小宇所得的選票不比小路的多”。因此B項(xiàng)一定成立。
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