2021下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)練習(xí)題匯總

　　1.(　　)是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。

　　A.家長

　　B.學(xué)生

　　C.教師

　　D.受教育者

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。教育者包括直接的和間接的個(gè)體教育者和群體教育者。教師屬于直接的個(gè)體教育者。

　　2.實(shí)施德育最基本途徑是(　　)。

　　A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

　　B.課外、校外活動(dòng)

　　C.班會(huì)

　　D.少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)

　　參考答案：

　　A

　　參考解析：教學(xué)不僅是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本組織形式，也是學(xué)校德育最基本、最常用、最有效的途徑。所以實(shí)施德育最基本的途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué);課外、校外活動(dòng)是德育的重要途徑;班會(huì)是進(jìn)行德育的一種途徑;少先隊(duì)、共青團(tuán)是實(shí)施道德教育、達(dá)到德育目標(biāo)的有效形式。

　　3.德育可以使個(gè)體實(shí)現(xiàn)某種需要、愿望，從中體驗(yàn)到滿足、快樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)德育的(　　)功能。

　　A.生存性

　　B.發(fā)展性

　　C.享用性

　　D.控制性

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：德育的個(gè)體性功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：德育的生存性功能、德育的發(fā)展性功能以及德育的享用性功能。這三個(gè)功能是由低級(jí)到高級(jí)依次發(fā)展的。 首先，人作為一個(gè)社會(huì)個(gè)體，在其社會(huì)化進(jìn)程中需要習(xí)得一定的社會(huì)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如何做人是一個(gè)人立足的基礎(chǔ)。通過德育，個(gè)體可以獲得社會(huì)性規(guī)范，更好地適應(yīng)社會(huì);其次，學(xué)生習(xí)得的道德認(rèn)識(shí)和社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的認(rèn)同感，能夠自覺遵守社會(huì)道德，對(duì)個(gè)體品德發(fā)展能夠產(chǎn)生積極的作用;最后，德育可以使個(gè)體實(shí)現(xiàn)某種愿望、需要，從中體驗(yàn)到快樂、幸福、滿足，獲得一種精神上的享受。因此，題干所述體現(xiàn)了德育的享用性功能。

　　4.德育工作的根本任務(wù)是教會(huì)學(xué)生(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)

　　B.合作

　　C.做人

　　D.生存

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：教會(huì)學(xué)生做人是德育工作的根本任務(wù)，也是教師的根本職責(zé)。

　　5.10歲以后，兒童在人與人的關(guān)系上，從權(quán)威性過渡到平等性，根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，中學(xué)生的道德發(fā)展處于哪一階段?(　　)

　　A.自我中心階段

　　B.權(quán)威階段

　　C.可逆性階段

　　D.公正階段

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：皮亞杰將兒童的道德發(fā)展分為四個(gè)階段：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段和公正階段。其中10歲以后，兒童在人與人的關(guān)系上，從權(quán)威性過渡到平等性。在這一階段，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等，屬于公正階段。因此，中學(xué)生的道德發(fā)展處于公正階段。

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