2021下半年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)習(xí)題匯總

　　1.不論動(dòng)機(jī)多么偉大，不論出于多么善良的心地，想要改變一個(gè)人，哪怕只是改變一個(gè)孩子，都是徒然的，如果他并不能理解這種改變。

　　這段話可以概括為(　　)。

　　A.人是很難改變的

　　B.沒(méi)有善良的動(dòng)機(jī)就不能使人改變

　　C.孩子和成人一樣不容易改變

　　D.只有當(dāng)人自己想改變時(shí)他才會(huì)改變

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：此題關(guān)鍵句在于理解文段的末尾句，由末尾句可知題干句子的意思是：如果人并不理解這種改變，那么無(wú)論怎樣的情形，改變一個(gè)人都是很難的。A項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，B、c兩項(xiàng)理解有誤。

　　2.閑暇時(shí)讀書(shū)，最愛(ài)川端康成那一句：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠�！蹦鞘窃鯓右环N溫柔而虔誠(chéng)的心態(tài)啊。一位老人，借著微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉間凝神細(xì)窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒(méi)有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一方自然的美的盛開(kāi)，這更是一種尊重，無(wú)言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，皆是倔強(qiáng)而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞、去“遷就”她們，才能領(lǐng)略到最自然、最美的感動(dòng)。

　　“這更是一種尊重”一句中的“這”指的是(　　)。

　　A.川端康成為海棠寫(xiě)了“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠”這句詩(shī)

　　B.用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣

　　C.川端康成早起賞花，呵護(hù)花朵盛開(kāi)

　　D.川端康成對(duì)自然生靈的態(tài)度

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：文段是作者對(duì)川端康成寫(xiě)的“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠”一句的感悟。作者通過(guò)想象川端康成早起賞花的情景，揣測(cè)其對(duì)自然生靈的態(tài)度，進(jìn)而感悟到人們應(yīng)懷著尊重與珍視去欣賞自然界中的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，領(lǐng)略自然之美。聯(lián)系文段內(nèi)容，“這更是一種尊重”前一句寫(xiě)了川端康成“愿犧牲自己的睡眠時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一方自然的美的盛開(kāi)”，說(shuō)明“這”指的是川端康成的行為，即早起賞花，呵護(hù)花朵盛開(kāi)。因此本題選C。

　　3.現(xiàn)代社會(huì)，專業(yè)分工的極度細(xì)化使得普通人在每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都必須倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)知識(shí)為人們提供指導(dǎo)意見(jiàn)，并以此建立自己的權(quán)威，取得公眾的信任。然而，也正是這種權(quán)威和信任帶來(lái)了相應(yīng)的責(zé)任——專家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的立場(chǎng)，實(shí)事求是，認(rèn)真求證，有一分證據(jù)說(shuō)一分話，不能隨興所至，口無(wú)遮攔。我們可以原諒專家意見(jiàn)中某些難免的漏洞、不足，但不能姑息專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)。

　　這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是(　　)。

　　A.人非圣賢。專家的意見(jiàn)難免會(huì)有錯(cuò)漏之處

　　B.專家的是非判斷和對(duì)策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用

　　C.有些專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)

　　D.專家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的立場(chǎng)，實(shí)事求是

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：A項(xiàng)不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，作者強(qiáng)調(diào)的是專家應(yīng)該怎么做，所以D項(xiàng)正確。

　　4.研究“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，即得想辦法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來(lái)。

　　對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)

　　B.前者指原子結(jié)構(gòu)(含原子核)，后者指質(zhì)子、中子等小粒子

　　C.前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子

　　D.二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：微觀物質(zhì)是指氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等小粒子，而物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是指這些小粒子內(nèi)部的組合模式，C項(xiàng)表述正確。

　　5.細(xì)菌雖然小得肉眼看不見(jiàn)，但它們?cè)诜纸饪葜�敗葉的過(guò)程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹(shù)干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒(méi)有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。

　　下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)

　　B.細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來(lái)并釋放到大氣中去

　　C.細(xì)菌在分解樹(shù)干與枝葉的過(guò)程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去

　　D.如果沒(méi)有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作。地球?qū)�無(wú)法維持盎然的綠意

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：C項(xiàng)屬于偷換概念，“將它吸收的二氧化碳”錯(cuò)誤。根據(jù)句意，并不是細(xì)菌本身吸收了二氧化碳再釋放到大氣中，故C項(xiàng)應(yīng)為正確選項(xiàng)。

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