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　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.教育學作為一門獨立的學科萌芽于(　　)。

　　A.《學記》

　　B.《普通教育學》

　　C.《大教學論》

　　D.《教育論》

　　2.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是(　　)。

　　A.政治經濟制度

　　B.生產力水平

　　C.科技水平

　　D.文化傳統(tǒng)

　　3.“我們所需要的是兒童整個的身體和整個的心靈來到學校，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開學校。”這個觀點的提出者是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.杜威

　　D.斯賓塞

　　4.有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有(　　)。

　　A.互補性

　　B.可變性

　　C.個別差異性

　　D.不平衡性

　　5.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是(　　)。

　　A.內發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.遺傳決定論

　　D.社會決定論

　　6.在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現(xiàn)了(　　)教學原則。

　　A.啟發(fā)性

　　B.直觀性

　　C.鞏固性

　　D.循序漸進

　　7.課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程類型體現(xiàn)了(　　)的理論。

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.綜合課程

　　D.隱性課程

　　8.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是(　　)。

　　A.個人本位論

　　B.宗教本位論

　　C.社會本位論

　　D.興趣本位論

　　9.教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是(　　)。

　　A.自學法

　　B.讀書指導法

　　C.練習法

　　D.參觀法

　　10.王老師善于教育學生，當學生出現(xiàn)不良行為時，他總是循環(huán)善誘，以理服人。從提高學生認識人手，調動學生主動性，使他們積極向上。王老師運用了德育的(　　)。

　　A.導向原則

　　B.疏導原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育的一貫性原則

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