一、單項選擇題

　　1.【答案】D。解析：卷軸畫和壁畫是中國畫從作品存在形態(tài)上的分類，不屬于表現(xiàn)手法上的分類。

　　2.【答案】D。解析：畫像磚是秦漢時代的一種建筑裝飾構(gòu)件，與畫像石類似，有空心和實心兩種�！哆涫斋@圖》是一件出土于四J11成都一帶的東漢后期畫像磚，反映的是現(xiàn)實生活的畫面，風格清新雋永，鄉(xiāng)土氣息濃厚。

　　3.【答案】D。解析：古人將中國繪畫作品分為四個等級，即：能品、妙品、神品、逸品。

　　4.【答案】C。解析：韓混的《五牛圖》，是中國十大傳世名畫，是少數(shù)幾件唐代傳世紙絹畫作品真跡之一，也是現(xiàn)存最古的紙本中國畫，堪稱“鎮(zhèn)國之寶”，現(xiàn)存于北京故宮博物院。

　　5.【答案】A。解析：晚清案頭泥塑的代表人物是天津的張長林。張長林，字明山，原籍浙江紹興，8歲隨父學藝，13歲開始獨立創(chuàng)作，至18歲時名聲大噪，人稱“泥人張”。

　　6.【答案】C。解析：中國山水畫注重意境的表現(xiàn)，欣賞中國山水畫主要側(cè)重于意境之美。

　　7.【答案】C。解析：這幅畫是文藝復興時期拉斐爾的代表作品《椅中圣母》。

　　8.【答案】D。解析：意大利文藝復興時期以表現(xiàn)宗教神話為主的畫家是波提切利，其代表作是《維納斯的誕生》和《春》。波提切利是15世紀末佛羅倫薩的著名畫家，他畫的圣母子像非常著名。受尼德蘭肖像畫的影響，波提切利又是意大利肖像畫的先驅(qū)者。

　　9.【答案】C。解析：安格爾側(cè)重東方華麗的唯美傾向，在形式技巧方面有很高的成就，他精于觀察，代表作有《泉》《大宮女》《土耳其浴室》，素描《小提琴家帕格尼尼》。他的格言：“一切形中，最美的是圓形�！�

　　10.【答案】B。解析：雅典衛(wèi)城的中心是身著戎裝，手執(zhí)長矛，威嚴地守護著衛(wèi)城的雅典娜銅像。衛(wèi)城的主要建筑是供奉雅典娜女神的帕特農(nóng)神廟。它位于衛(wèi)城的最高處，而且體積最大，采用粗壯的多立克柱式，整個形制最為莊重、雄偉。

　　11.【答案】D。解析：巴洛克藝術大師貝尼尼，是意大利巴洛克風格中最著名的雕刻家、建筑家、畫家。

　　12.【答案】B。解析：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。應通過美術學習，使學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類生活的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。

　　13.【答案】A。解析：在義務教育階段設置“設計·應用”學習領域的主要目的是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力。因此，在這一學習領域的教學中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，避免學科知識專業(yè)化傾向。教學內(nèi)容的選擇應貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

　　14.【答案】A。解析：教師應重視對學生學習方法的研究，進行自主學習與合作交流。

　　15.【答案】C。解析：按照評價性質(zhì)的不同，教學評價可分為定性評價與定量評價。

　　16.【答案】D。解析：以直接感知為主的方法包括演示法和參觀法。這類方法的特點是具有形象性、直觀性、具體性和真實性。

　　17.【答案】B。解析：“授人以魚不如授人以漁”意思是：傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。這說明在教學中教師應重視培養(yǎng)學生的能力。

　　18.【答案】A。解析：美術語言是指美術的造型元素和形式原理。

　　19.【答案】A。

　　20.【答案】B。解析：教材應盡量適應具體的教學情境，具有可操作性。

　　21.【答案】A。解析：新課程改革之后，美術課程與其他課程一樣，都是按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度制定教學目標的。

　　22.【答案】C。解析：新課程的基本理念和新課程改革大力倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式。

　　23.【答案】B。解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》將美術課程的性質(zhì)界定為：“凸顯視覺性”“具有實踐性”“追求人文性”“強調(diào)愉悅性”。

　　24.【答案】B。解析：“綜合·探索”課教學方法可分為拓展法和活動法。

　　25.【答案】B。解析：了解紋樣的色彩對比、紋樣變化規(guī)律以及運用形式美法則進行變化是屬于本課的教學重點。選項ACD是屬于教學重點。而本課的教學難點是通過欣賞與對比、思考與討論等方法認識紋樣的構(gòu)圖形式與組織形式，并知道怎樣去區(qū)分它們。所以，只有B選項比較適合。

　　26.【答案】A。解析：九年制義務教育初中美術教育應以培養(yǎng)、提高學生審美能力為目的，行之有效地開展生活化美術教學方法，所以美術作業(yè)要多方面調(diào)動學生的積極性為主，只有A選項比較合適。

　　二、簡答題

　　27.【參考答案】

　　(1)隨著法國大革命的到來。藝術傾向從表現(xiàn)女性的肉感變?yōu)樾麚P視死如歸的堅強。

　　(2)以崇敬的心情表現(xiàn)了馬拉被刺殺在浴缸的情景。

　　(3)構(gòu)圖簡潔單純，人物造型追求紀念碑雕像效果，給人一種莊嚴肅穆的感覺。色彩的強烈對比更突出了馬拉的形象。

　　(4)具有強烈的號召力。是畫家一生中意義最大的肖像性歷史畫。

　　28.【參考答案】

　　(1)堅持面向全體學生的教學觀;

　　(2)積極探索有效教學的方法;

　　(3)營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍;

　　(4)多給學生感悟美術作品的機會;

　　(5)引導學生關注自然環(huán)境和社會生活;

　　(6)重視對學生學習方法的研究;

　　(7)探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段;

　　(8)培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神。

　　29.【參考答案】

　　(1)滿足學生學習美術的基本條件;

　　(2)完善美術教學的基本材料和設置;

　　(3)豐富美術教學的圖書和影像資源;

　　(4)拓展校外美術教學的資源;

　　(5)開發(fā)和利用網(wǎng)絡美術教學資源;

　　(6)充分利用自然和社會文化資源;

　　(7)積極開發(fā)地方美術課程資源。

　　30.【參考答案】

　　“學生學習檔案”一般包括學生學習和研究的主題.圍繞這一主題開展的調(diào)查研究，收集的有關文字或圖像資料、研究記錄、設計的方案或草圖，曾遇到什么問題，如何解決問題，還有最終的美術作業(yè)，自我評價以及他人評價的結(jié)果。

　　學生通過美術學習檔案提高美術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習質(zhì)量。教師通過分析美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術的知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的學習潛能，了解學生在發(fā)展中的需求，及時地給予有針對性地指導。

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