二、簡答題

　　1.簡述青少年心理發(fā)展的階段特征。

　　2.論述影響人格發(fā)展的社會因素。

　　3.學(xué)生認知方式的差異表現(xiàn)在哪些方面?

　　4.簡述人格的特征。

　　三、材料分析題

　　1.材料：甲同學(xué)活潑好動、能說會道、反應(yīng)靈活、愛好交際，上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，上課時不愛發(fā)言，學(xué)習不主動。

　　問題：甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型?面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚長避短?

　　2.材料：某班的57名中學(xué)生參與了一個中學(xué)生心理狀況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，該班超過一半的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)情緒低落的狀況。不少學(xué)生表示壓力太大，但不知該如何面對這些壓力。“自己已經(jīng)很努力了，可就是學(xué)不好”“成績不好對不起家長”“我感到孤獨、寂寞”“我總想和他在一起，但覺得這樣不對”，這些學(xué)生的想法不同程度地反映出學(xué)生焦慮，失意，矛盾等心理狀況。

　　問題：請結(jié)合材料談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中學(xué)生良好情緒。

　　相關(guān)推薦：

　　2016教師資格《中學(xué)教育知識與能力》提分卷 | 《中學(xué)教育知識能力》各類試題

　　2016教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷 |《中學(xué)教育知識與能力》模擬卷

　　各地教師資格考試報名入口及官方網(wǎng)站 　|　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試報名時間匯總 　|　各地2016年教師資格考試時間匯總