21.印度“狼孩”的事例表明，個體在早期心理發(fā)展的某一個短暫時期內(nèi)，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時期稱為(　　)。

　　A.最近發(fā)展期

　　B.生長高峰期

　　C.心理斷乳期

　　D.發(fā)展關(guān)鍵期

　　22.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是(　　)。

　　A.個別教學(xué)

　　B.班級授課制

　　C.復(fù)式教學(xué)

　　D.小組教學(xué)

　　23.教育經(jīng)驗難以找到統(tǒng)一的規(guī)則和普遍的模式，說明其具有(　　)。

　　A.回溯性

　　B.綜合性

　　C.生動性

　　D.獨特性

　　24.素質(zhì)教育的時代特征是(　　)。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

　　25.按學(xué)生的年齡、性別隨機(jī)抽取調(diào)查樣本，這種抽樣方法屬于(　　)。

　　A.系統(tǒng)抽樣

　　B.分層抽樣

　　C.目的抽樣

　　D.有意抽樣

　　26.小學(xué)生的個性傾向性包括(　　)。

　　A.需要、動機(jī)、興趣

　　B.能力、氣質(zhì)、性格

　　C.興趣、動機(jī)、能力

　　D.興趣、性格、氣質(zhì)

　　27.新課程主張課堂讓學(xué)生至少有(　　)時間的活動。

　　A.1/3

　　B.2/3

　　C.1/2

　　D.1/4

　　28.閱讀教學(xué)的著力點應(yīng)放在堅持(　　)閱讀，鼓勵(　　)閱讀，推進(jìn)(　　)閱讀。

　�、儋p析性②自主性

　�、叟行寓芴骄啃�

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.②④③

　　29.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是(　　)。

　　A.堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

　　B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

　　C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文

　　D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思

　　30.通過集體討論，使思維相互撞擊，達(dá)到集思廣益，這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法屬于(　　)。

　　A.發(fā)散思維訓(xùn)練

　　B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

　　C.自我設(shè)計策略

　　D.推測訓(xùn)練

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