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2016教師資格《幼兒保教知識(shí)》章節(jié)習(xí)題:學(xué)前兒童發(fā)展

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模塊一 學(xué)前兒童發(fā)展

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象,對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解,對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的(  )特征。

  A.直觀行動(dòng)性

  B.自我中心性

  C.具體性

  D.形象性

  2.研究表明,(  )歲是幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。

  A.1—2

  B.2—3

  C.4—5

  D.6—7

  3.在方位知覺(jué)的發(fā)展中,兒童在(  )歲能夠正確判別前后。

  A.3

  B.4

  C.5

  D.6

  4.以下哪一項(xiàng)不是產(chǎn)生佝僂病的原因?(  )

  A.維生素D不足

  B.日照不足

  C.嬰兒哺乳量過(guò)多

  D.食物中補(bǔ)充維生素D不足

  5.學(xué)前兒童的骨骼特點(diǎn)是(  )。

  A.有機(jī)物多,無(wú)機(jī)物少;硬度大,彈性小

  B.有機(jī)物少,無(wú)機(jī)物多;硬度大,彈性小

  C.有機(jī)物少,無(wú)機(jī)物多;硬度小,彈性大

  D.有機(jī)物多,無(wú)機(jī)物少;硬度小,彈性大

  6.國(guó)內(nèi)外許多研究證明,兒童在學(xué)前階段通過(guò)教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了,所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法(  )。

  A.有道理,通過(guò)提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展

  B.違背“發(fā)展適宜性原則”,不應(yīng)該這么做

  C.在條件好的城市幼兒園大班可行

  D.可行,因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位,提高自信心

  7.學(xué)前兒童皮膚薄嫩,滲透作用(  )。

  A.弱

  B.強(qiáng)

  C.一般

  D.不確定

  8.(  )是影響生長(zhǎng)發(fā)育的最基本的因素,它為兒童的生長(zhǎng)發(fā)育提供了可能性。

  A.先天遺傳因素

  B.環(huán)境因素

  C.學(xué)校教育

  D.家庭教育

  9.以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn),敘述正確的是(  )。

  A.兒童動(dòng)作的發(fā)育,受后天環(huán)境的制約,遵循著一定的規(guī)律性

  B.語(yǔ)言的發(fā)展是兒童對(duì)環(huán)境的反應(yīng)

  C.學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果

  D.遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性

  10.嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速,出生后的幾年內(nèi),腦重量增加近4倍,(  )歲左右已基本接近成人。

  A.5

  B.6

  C.7

  D.8

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