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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.【B】[解析]學(xué)科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。
2.【B】[解析]發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指引下通過(guò)獨(dú)立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方法。其特點(diǎn)是由學(xué)生完成比較復(fù)雜的課題或獨(dú)立作業(yè)。
3.【E】[解析]略
4.【B】[解析]略
5.【D】[解析]1995年我國(guó)正式頒布《中學(xué)德育大綱》。
6.【C】[解析]人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。
7.【D】[解析]多媒體計(jì)算機(jī)在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)功能包括作為教師、作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。
8.【E】[解析]課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心世界。
9.【A】[解析]教師對(duì)學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會(huì)性。
10.【D】[解析]略
11.【B】[解析]師生之間除了在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系之外，還有十分明顯的個(gè)人交往，組織行為學(xué)將其稱之為非正式交往。它使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)。
12.【A】[解析]略
13.【B】[解析]略
14.【B】[解析]略
15.【B】[解析]循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要“不陵節(jié)而施”。
16.【D】[解析]略
17.【D】[解析]課程實(shí)施計(jì)劃的展開過(guò)程是組織教學(xué)活動(dòng)。
18.【A】[解析]一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測(cè)驗(yàn)的信度。
19.【B】[解析]知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為科研型教師。
20.【A】[解析]課外活動(dòng)是正規(guī)的教育活動(dòng)。
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