2013河南教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試卷及答案九

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1.“教育在于使青年社會(huì)化一一在我們每個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我，這是教育的目的�！边@是怎樣的教育目的論?(　)

　　A.社會(huì)本位論

　　B.集體本位論

　　C.個(gè)人本位論

　　D.班級(jí)本位論

　　2.下列哪一項(xiàng)屬于新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”?(　)

　　A.知識(shí)、智力、能力

　　B.基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

　　C.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　D.知識(shí)、智力、情感

　　3.根據(jù)人發(fā)展的差異性，教育應(yīng)該做到(　)

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.教學(xué)相長(zhǎng)

　　C.防微杜漸

　　D.因材施教

　　4.教師對(duì)所有對(duì)象都抱有較高的期望，并肯定提高教育效果的是(　)

　　A.暈輪效應(yīng)

　　B.有暈效應(yīng)

　　C.皮格馬利翁效應(yīng)

　　D.名人效應(yīng)

　　5.心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在(　)

　　A.小學(xué)階段

　　B.初中階段

　　C.高中階段

　　D.大學(xué)階段

　　6.練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的暫時(shí)停頓期。這個(gè)時(shí)期稱為(　)

　　A.過(guò)度學(xué)習(xí)期

　　B.高原期

　　C.疲勞期

　　D.潛伏期

　　7.下面(　)是心智技能的三個(gè)特點(diǎn)。

　　A.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

　　B.客觀性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

　　C.客觀性、外顯性、展開性

　　D.觀念性、內(nèi)潛性、展開性

　　8.為了學(xué)好英文，把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是(　)

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　9.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育職業(yè)的較高道德目標(biāo)是(　)

　　A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

　　B.忠于職守

　　C.為人師表

　　D.積極進(jìn)取

　　10.(　)凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

　　A.中國(guó)公民

　　B.世界公民

　　C.華僑

　　D.華人

　　11.2010年2月28日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《綱要》向全社會(huì)公開征求意見，提出了“到2020年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。這里的《綱要》是指(　)

　　A.《中小學(xué)德育綱要》

　　B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

　　C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》

　　D.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

　　12.在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是(　)

　　A.志愿者

　　B.實(shí)習(xí)者

　　C.兼職者

　　D.見習(xí)者

　　13.教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是(　)

　　A.教學(xué)技巧

　　B.教學(xué)技藝

　　C.教學(xué)藝術(shù)

　　D.教學(xué)方法

　　14.微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)著名教育改革家(　)

　　A.特羅特

　　B.德瓦特•愛倫

　　C.莫利

　　D.拉薩爾

　　15.學(xué)生管理是(　)

　　A.學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進(jìn)行有目的的教育的過(guò)程

　　B.對(duì)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過(guò)程

　　C.學(xué)校及上級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為控制的過(guò)程

　　D.教學(xué)管理人員在對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度

　　16.學(xué)生管理的三個(gè)基本要素中沒(méi)有(　)

　　A.管理者

　　B.管理手段

　　C.管理程序

　　D.管理對(duì)象

　　17.教學(xué)方法和教學(xué)方式的區(qū)別是(　)

　　A.兩者是對(duì)等的感念

　　B.兩者可以相互代替和取代

　　C.教學(xué)方式是教學(xué)方法的下位概念

　　D.教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的，同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成

　　18.下列關(guān)于教與學(xué)的說(shuō)法中更準(zhǔn)確的是(　)

　　A.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法B.教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體C.教與學(xué)是相互作用的D.師生相互聯(lián)系的活動(dòng)

　　19.科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的重大區(qū)別是(　)

　　A.以自然的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的教學(xué)方法

　　B.以試驗(yàn)的系統(tǒng)的方法為指導(dǎo)

　　C.以系統(tǒng)科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　D.以迅速的高效的科學(xué)為指導(dǎo)

　　20.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是(　)

　　A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

　　C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

　　D.視具體情況�？捎卸喾N開端

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