2013四川教師資格《教育學A》專家命題預測題(2)

　　2013年四川教師資格《教育學A》專家命題預測題及答案(2)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.教師的根本任務是【　　】

　　A.教學工作

　　B.德育工作

　　C.班主任工作

　　D.教書育人

　　2.為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現了現代教育的——特征【　　】

　　A.公共性

　　B.未來性

　　C.科學性

　　D.生產性

　　3.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，體現了兒童身心發(fā)展——的特點【　　】

　　A.階段性

　　B.不平衡性

　　C.個別差異性

　　D.順序性

　　4.教師的表率作用主要表現在【　　】

　　A.言行一致

　　B.衣著整潔

　　C.舉止端莊

　　D.談吐文雅

　　5.針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行【　　】

　　A.體育和衛(wèi)生保健教育

　　B.生理知識和性知識的教育

　　C.有利于培養(yǎng)集體榮譽感的競賽活動

　　D.有利于相互理解的教育環(huán)境和關系的創(chuàng)設

　　6.教師最突出的角色是【　　】

　　A.教員

　　B.父母代言人

　　C.心理醫(yī)療者

　　D.領導者

　　7.下列哪一項可以為教師提供明顯的教學方向，提供選擇教材、教法及教具的依據，也提供了評價教學效果的標準?【　　】

　　A.教學策略

　　B.教學計劃

　　C.教學目標

　　D.教學設計

　　B.教育的最高理想是通過——體現出來的�！尽　　�

　　A.培養(yǎng)目標

　　B.教育目的

　　C.教育目標

　　D.課程目標

　　9.德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的——功能的兩大含義。【　　】

　　A.社會性

　　B.享用性

　　C.教育性

　　D.個體性

　　10.因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的【　　】

　　A.順序性

　　B.個別差異性

　　C.階段性

　　D.不平衡性

　　11.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是【　　】

　　A.集體形成正規(guī)化階段

　　B.集體形成初始階段

　　C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

　　D.健全班集體形成時期

　　12.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是【　　】

　　A.因材施教原則

　　B.疏導原則

　　C.導向原則

　　D.教育影響的連貫性原則

　　13.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是【　　】

　　A.身體協調能力

　　B.元認知技能

　　C.智慧能力

　　D.自主能力

　　14.對學生進行學習方法指導，最終是要讓學生【　　】

　　A.學會生存

　　B.學會分析

　　C.學會學習

　　D.學會思考

　　15.下列屬于布魯納教育觀點的是【　　】

　　A.范例教學法

　　B.設計教學法

　　C.五段教學法

　　D.結構化教學法和發(fā)現學習模式

　　16.學校的基本功能是

　　A.為社會政治、經濟制度服務

　　B.能實現人口的控制

　　C.為繁榮文化服務

　　D.培養(yǎng)社會所需的合格人才

　　17.社區(qū)教育的對象是

　　A.社區(qū)的少年兒童

　　B.社區(qū)內的下崗職工和待業(yè)青年

　　C.社區(qū)內的每一個成員

　　D.社區(qū)內除學生以外的社會成員

　　18.課堂播放教學法主要有兩種，它們分別是演播法和【　　】

　　A.現場直播法

　　B.程序教學法

　　C.插播法

　　D.錄制播放法

　　19.下列選項中，不屬于教學大綱結構的是【　　】

　　A.說明部分

　　B.其他

　　C.教學計劃

　　D.本文部分

　　20.師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現了積極的雙向的交流，學生積極思考、提出問題、各抒己見，教師認真引導，這屬于師生關系類型中的【　　】

　　A.對立型

　　B.自由放任型

　　C.民主型

　　D.依賴型

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