2013四川教師資格《教育學(xué)A》專家命題預(yù)測題(1)

　　2013年四川教師資格《教育學(xué)A》專家命題預(yù)測題及答案(1)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.創(chuàng)立社會模仿模式的教育家是【　　】

　　A.柯爾伯格

　　B.麥克費(fèi)爾

　　C.皮亞杰

　　D.班杜拉

　　2.學(xué)生最主要的權(quán)力是【　　】

　　A.人身自由權(quán)

　　B.隱私權(quán)

　　C.受教育權(quán)

　　D.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　3.在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是【　　】

　　A.運(yùn)用知識

　　B.領(lǐng)會知識

　　C.引起學(xué)習(xí)動機(jī)

　　D.鞏固知識

　　4.促進(jìn)系統(tǒng)發(fā)展的最重要的機(jī)制是【　　】

　　A.激勵機(jī)制

　　B.淘汰機(jī)制

　　C.協(xié)作機(jī)制

　　D.競爭機(jī)制

　　5.教育者和受教育者共同的客體是【　　】

　　A.教育手段

　　B.教育目的

　　C.教育方法

　　D.教育內(nèi)容

　　6.日本廣島大學(xué)教授岡德雄把課堂上積極的氣氛稱為【　　】

　　A.防衛(wèi)型氣氛

　　B.消極的氣氛

　　C.抵制型氣氛

　　D.支持型氣氛

　　7.探討課程各組成部分如何有機(jī)地聯(lián)系在一起的問題是【　　】

　　A.課程結(jié)構(gòu)

　　B.學(xué)科課程

　　C.活動課程

　　D.必修課

　　B.獎勵是對學(xué)生的思想品德給予肯定的評價，其形式有贊許、表揚(yáng)和【　　】

　　A.記過

　　B.懲罰

　　C.獎賞

　　D.警告

　　9.古代教育是以使用青銅器、鐵器和——為標(biāo)志的古代社會的教育。【　　】

　　A.陶器

　　B.手工工具

　　C.現(xiàn)代化技術(shù)

　　D.玉器

　　10.是師生通過相互提問，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，通過推理獲取新知識，鞏固舊知識，增進(jìn)記憶的一種方法�！尽　　�

　　A.談話法

　　B.參觀點(diǎn)

　　C.演示法

　　D.討論法

　　11.“直接教學(xué)”又稱做【　　】

　　A.概念形成策略

　　B.發(fā)展性教學(xué)策略

　　C.行為練習(xí)策略

　　D.認(rèn)知發(fā)展策略

　　12.下列不屬于教師勞動特點(diǎn)的是【　　】

　　A.獨(dú)特的創(chuàng)造性

　　B.科學(xué)性和藝術(shù)性

　　C.空間的廣延性和時間的連續(xù)性

　　D.極強(qiáng)的功利性

　　13.學(xué)校微觀環(huán)境對于學(xué)生個體成長具有重要影響，下列選擇項中，不屬于這種影響的是【　　】

　　A.花盆效應(yīng)

　　B.同伴影響

　　C.期待效應(yīng)

　　D.教學(xué)成效

　　14.教育的最基本的職能是【　　】

　　A.傳播文化

　　B.人口功能

　　C.培養(yǎng)人才

　　D.生產(chǎn)功能

　　15.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?【　　】

　　A.美德是否可教

　　B.教學(xué)即生長，學(xué)校即社會

　　C.教學(xué)的教育性

　　D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

　　16.教師的專業(yè)化的嘗試始于【　　】

　　A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

　　C.國民教育制度的確立D.教育立法的規(guī)定

　　17.以兒童的興趣和動機(jī)為基本出發(fā)點(diǎn)，以兒童的某些基本動機(jī)作為教學(xué)組織的中心的課程屬于【 】

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動課程

　　C.隱性課程

　　D.顯性課程

　　1B.動作技能形成的正確順序是【　　】

　　A.定向，分解，熟練，定位

　　B.定向，分解，定位，熟練

　　C.定向，分解，熟練

　　D.分解，定位，熟練

　　19.教育的基本要素包括教育者、受教育者和【　　】

　　A.教育影響

　　B.教育功能

　　C.教育目的

　　D.教育屬性

　　20.教師的能力結(jié)構(gòu)除了教育預(yù)見能力、教育傳導(dǎo)能力外，還有【　　】

　　A.操縱學(xué)生的能力

　　B.教育過程的控制能力

　　C.與學(xué)生溝通交往的能力

　　D.駕馭教材的能力

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