2013年教師資格考試中學教育心理學試題及答案(2)

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　　2013年教師資格考試中學教育心理學試題及答案(2)

　　一、單項選擇題(本大題共20題，每小題1分，共20分)

　　1.心理學是研究人的(　　)的科學。

　　A.心理活動的規(guī)律

　　B.行為和心理活動的規(guī)律

　　C.生理與心理活動的規(guī)律

　　D.行為活動的規(guī)律

　　2.青少年期一般指(　　)歲。

　　A.6～12

　　B.11～18

　　C.6～18

　　D.10～20

　　3.美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于(　　)。

　　A.構造一種完形

　　B.主動地形成認知結構

　　C.形成刺激與反應間的聯(lián)結

　　D.對環(huán)境條件的認知

　　4.下列不屬于意義學習的條件的一項是(　　)。

　　A.材料本身必須具有邏輯意義

　　B.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構

　　C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

　　D.學習材料要高于學習者的能力范圍

　　5.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和(　　)。

　　A.追求利益的傾向

　　B.避免失敗的傾向

　　C.回避困難的傾向

　　D.追求刺激的傾向

　　6.(　　)遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或對新舊經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

　　A.順應性

　　B.同化性

　　C.重組性

　　D.具體

　　7.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和(　　)。A.公式學習

　　B.命題學習

　　C.原理學習

　　D.推理學習

　　8.體育方面的球類、體操、田徑屬于(　　)。

　　A.識記技能

　　B.心智技能

　　C.操作技能

　　D.認知技能

　　9.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的(　　)。

　　A.復雜方案

　　B.學習計劃

　　C.可行方案

　　D.思維程序

　　10.某學生智商為100表示(　　)。

　　A.較低智力

　　B.中等智力

　　C.較高智力

　　D.非凡智力

　　11.從眾行為的原因之一是(　　)。

　　A.行為參照

　　B.省力

　　C.服從

　　D.強迫

　　12.正確的健康概念應指(　　)。

　　A.沒有疾病

　　B.身體壯實

　　C.不但軀體健康而且心理健康

　　D.心理素質(zhì)高

　　13.(　　)是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內(nèi)容。

　　A.知識

　　B.應用

　　C.評價目標

　　D.綜合目標

　　14.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有(　　)。

　　A.維持動機作用

　　B.促進和維持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培養(yǎng)紀律功能

　　15.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案(　　)。

　　A.做出分析

　　B.做出判斷

　　C.進行評估

　　D.做出決策

　　16.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性;二是(　　)。

　　A.說到做到

　　B.敬業(yè)精神

　　C.熱心和同情心

　　D.重義氣講交情

　　17.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是(　　)。

　　A.維果茨基

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　18.根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為(　　)。

　　A.社會動機與個人動機

　　B.工作動機與提高動機

　　C.高尚動機與低級動機

　　D.交往動機與榮譽動機

　　19.根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為(　　)。

　　A.正遷移和負遷移

　　B.水平遷移和垂直遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移

　　20.(　　)即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。

　　A.內(nèi)部反饋

　　B.外部反饋

　　C.動覺反饋

　　D.過程反饋

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