2012年河南教師資格《教育理論》考前押密卷二

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題5分，共10分)

　　第57題 一位高級中學(xué)的校長在老師迎新會(huì)上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時(shí)，更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評價(jià)能力。因?yàn)樗�在選擇教育行為前，起著“司令官”的作用;在教育行為實(shí)施過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進(jìn)行分析。

　　【答案要點(diǎn)】(1)新的職業(yè)道德中要求教師增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感及自我反思的能力，自我評價(jià)的能力。這是新時(shí)代中倡導(dǎo)的新型教師的發(fā)展方向。(2)現(xiàn)在有很多的老師缺乏職業(yè)道德責(zé)任感，教師對下一代的影響是非常巨大的，班主任在班級建設(shè)中是怎樣的行為表現(xiàn)，那么他的學(xué)生在以后的人生道路也會(huì)有所體現(xiàn)，這就要求教師更多的注意自己的言行舉止，加強(qiáng)道德責(zé)任感。(3)一旦教師道德責(zé)任感增強(qiáng)，那么教師的最終想法只會(huì)是怎樣使我的學(xué)生更優(yōu)秀，使我的學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)，使我的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是現(xiàn)在做功利的事情。(4)這位校長說得很對，教師加強(qiáng)了道德責(zé)任感就等于對學(xué)生有了責(zé)任，對自已的工作有了責(zé)任，會(huì)更全心的投入到教育事業(yè)當(dāng)中。

　　第58題 小王大學(xué)畢業(yè)后就職于一所高級中學(xué)，工作踏實(shí)肯干，但是不久他卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自覺地疏遠(yuǎn)他，他感到很苦惱。后來才明白原來是由于自己不修邊幅，個(gè)人衛(wèi)生方面也不太注意，常常被同事和學(xué)生視為另類。他感到十分迷惑，“我把課講完講好不就行了?吃什么穿什么這不是我個(gè)人的私事嗎?”

　　試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法和想法進(jìn)行分析。

　　【答案要點(diǎn)】(1)小王的做法和想法是錯(cuò)誤的。(2)小王違背了為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(3)教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止、待人接物、步態(tài)手勢、面部表情、服飾儀容等方面都對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，要求教師在風(fēng)度方面的基本要求要做到：語言文明、舉止端莊、禮貌待人、儀容整潔大方。

　　六、論述題(本題共3小題，每小題6分，共18分)

　　第59題 根據(jù)馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應(yīng)如何處理個(gè)別教育與集體教育的關(guān)系?

　　【答案要點(diǎn)】(1)“平行影響”教育思想的含義：教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的班級，然后通過這個(gè)集體與教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，組織和培養(yǎng)班集體。第二，充分發(fā)揮班集體的教育作用，教育轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生。第三，通過轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生，促進(jìn)班集體的管理和發(fā)展。

　　第60題 教師職業(yè)道德評價(jià)的基本要求有哪些?

　　【答案要點(diǎn)】(1)肯定評價(jià)與否定評價(jià)相結(jié)合，以肯定評價(jià)為主。(2)動(dòng)態(tài)評價(jià)與靜態(tài)評價(jià)相結(jié)合，以動(dòng)態(tài)評價(jià)為主。(3)單項(xiàng)評價(jià)與綜合評價(jià)相結(jié)合，以綜合評價(jià)為主。(4)定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，以定性評價(jià)為主。(5)終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，以形成性評價(jià)為主。(6)動(dòng)機(jī)評價(jià)與效果評價(jià)相結(jié)合，以動(dòng)機(jī)評價(jià)為主。(7)他人評價(jià)與自我評價(jià)相結(jié)合，以他人評價(jià)為主。

　　第61題 怎樣理解“教有法商無定法”?

　　【答案要點(diǎn)】“教必有法”，即教學(xué)一定要講究方法。“教無定法”，即教學(xué)沒有一成不變的方法。

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