2012教師《小學(xué)教育知識與能力》考前沖刺試卷一

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.C【解析】學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。

　　2.C【解析】自習(xí)課不屬于課外活動，它是課堂教學(xué)的一種。

　　3.A【解析】反映測驗(yàn)的可靠性即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為信度。

　　4.C【解析】巴甫洛夫經(jīng)典實(shí)驗(yàn)“條件反射”中用的動物是狗。

　　5.A【解析】“一題多解”是發(fā)散思維。

　　6.C【解析】教師考核內(nèi)容包括：思想政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績，即德、能、勤、績。

　　7.B【解析】由題意可知，這是班主任教育學(xué)生的一種有效方法，即品德評價(jià)法。

　　8.A【解析】課外活動是學(xué)生課余生活的良好形式。

　　9.A【解析】題干符合實(shí)物直觀的內(nèi)涵。

　　10.D【解析】教科書是教學(xué)大綱的具體化。

　　11.A【解析】沒有知識的領(lǐng)會，鞏固和運(yùn)用等環(huán)節(jié)就毫無意義。

　　12.B【解析】題干符合自我提高內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵。

　　13.A【解析】講述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)人、詳述和匯總。

　　14.C【解析】題干是順應(yīng)遷移的定義。

　　15.A【解析】自我評價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識基礎(chǔ)。

　　16.A【解析】教學(xué)過程中的首要事件是引起學(xué)生注意。

　　17.A【解析】1862年我國在京師同文館首先采用了班級授課制。

　　18.A【解析】操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開性。

　　19.C【解析】班主任主要全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活，所以題干所指是班主任。

　　20.B【解析】布盧姆認(rèn)為幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度

　　是80%～90%。

　　21.C【解析】“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是啟發(fā)性原則。

　　22.D【解析】“生活即教育”不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)。

　　23.D【解析】傳統(tǒng)心理學(xué)對問題解決的研究往往脫離中小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，很難指導(dǎo)課堂教學(xué)�，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)結(jié)合中小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行問題解決研究，發(fā)現(xiàn)不同類型的知識在問題解決過程中有不同的作用。

　　24.B【解析】若一個(gè)新信息與其他信息聯(lián)系越多，回憶就越容易，因此它是一種理解性的記憶策略。

　　25.C【解析】道德行為是在一定的道德認(rèn)識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。C項(xiàng)既對他人(營業(yè)員)有意義，又對社會(文明)具有道德意義。

　　26.D【解析】教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識。

　　27.B【解析】人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有創(chuàng)造性特點(diǎn)。

　　28.A【解析】學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

　　29.A【解析】客觀性是任何科學(xué)及其研究都必須遵循的原則，教育心理學(xué)也不例外。

　　30.C【解析】課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是有目的、有計(jì)劃、有組織的。

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