2012年教師資格《中學綜合素質》考前沖刺試卷二

　　二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　1.閱讀下面材料，回答問題。

　　我是一名初三的學生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個權利嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說：“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們同學管她叫什么?——變態(tài)老師!

　　問題：結合教師職業(yè)道德，談談你對案例中教師的看法。

　　2.閱讀下面材料，回答問題。

　　對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程也有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就讓很多學生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生能夠受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這就很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。

　　問題：結合案例，談談你對案例中反映問題的認識。

　　三、寫作題(共50分)

　　假設你是某所學校的一名教師，教師節(jié)馬上到來了，請圍繞“教師”寫一篇演講稿，題目自擬。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

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