2011四川教師資格考試教育學(xué)B級(jí)沖刺題及答案(1)

2011年四川省教師資格教育學(xué)(B級(jí))沖刺試題及答案(一)

第I部分選擇題

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題l分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)模仿”的是(　　)

　　A.教育的神話(huà)起源說(shuō)

　　B.教育的生物起源說(shuō)

　　C.教育的心理起源說(shuō)

　　D.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)

　　2.我國(guó)古代最早的成體系的古代教育學(xué)作品是(　　)

　　A.《論語(yǔ)》

　　B.《大學(xué)》

　　C.《學(xué)記》

　　D.《中庸》

　　3.20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是(　　)

　　A.桂威的《民主主義與教育》

　　B.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

　　C.凱洛夫的《教育學(xué)》

　　D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

　　4.作為現(xiàn)代生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展最深層的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的后勁的教育層次是(　　)

　　A.中小學(xué)教育

　　B.職業(yè)教育

　　C.高等教育

　　D.職后的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)

　　5.正式?jīng)Q策的教育目的和非正式?jīng)Q策的教育目的的劃分依據(jù)是(　　)

　　A.要求的特點(diǎn)

　　B.作用的特點(diǎn)

　　C.重視的程度

　　D.作用的方向

　　6.新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在(　　)

　　A.1951年

　　B.1949年

　　C.1950年

　　D.1952年

　　7.處于一定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過(guò)程、速度 都大體相同。這說(shuō)明了個(gè)體身心發(fā)展的(　　)

　　A.穩(wěn)定性

　　B.可變性

　　C.階段性

　　D.不均衡性

　　8.活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是(　　)

　　A.杜威

　　B.布魯納

　　C.斯金納

　　D.夸美紐斯

　　9.在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了(　　)

　　A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法

　　B.探究一研討法

　　C.綱要信號(hào)圖教學(xué)法

　　D.暗示教學(xué)法

　　10.學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸NNN中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是(　　)

　　A.家庭生活

　　B.社會(huì)文化生活

　　C.生活環(huán)境

　　D.同輩群體生活

　　11.為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)的是(　　)

　　A.凱洛夫

　　B.赫爾巴特

　　C.夸美紐斯

　　D.杜威

　　12.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者是(　　)

　　A.班主任

　　B.學(xué)生干部

　　C.校長(zhǎng)

　　D.全體教師

　　13.從評(píng)價(jià)的作用上區(qū)分，學(xué)生評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為(　　)

　　A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

　　B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

　　14.教育教學(xué)研究中最基本最常用的一種研究方法是(　　)

　　A.觀(guān)察

　　B.調(diào)查

　　C.個(gè)案研究

　　D.訪(fǎng)談

　　15.現(xiàn)代教育改革的核心是(　　)

　　A.課程改革

　　B.提高師資水平

　　C.教學(xué)組織形式改革

　　D.加強(qiáng)道德教育

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