2010年教師招聘考試《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題

　　101、 教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案 (14、1)

　　A、作出分析 B、作出判斷

　　C、進(jìn)行評(píng)估 D、作出決策 [D]

　　102、 測(cè)量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)�學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為

　　A、一種量值 B、一種題型

　　C、某種題型 D、多種題型 [A]

　　103、 測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的

　　A、基本過(guò)程 B、全部過(guò)程

　　C、主要過(guò)程 D、系統(tǒng)程序 [D]

　　104、 為了減少誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套

　　A、嚴(yán)格規(guī)則 B、系統(tǒng)規(guī)則

　　C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則 D、系統(tǒng)程序[D]

　　105、 對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和

　　A、教師隨堂評(píng)價(jià) B、教師自編測(cè)驗(yàn)

　　C、隨�？荚� D、課堂提問(wèn)測(cè)驗(yàn) [B]

　　106、 標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)

　　A、成就水平的測(cè)驗(yàn) B、能力形成的測(cè)驗(yàn)

　　C、結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn) D、智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn) [A]

　　107、 一般人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課程之間關(guān)系

　　A、比較密切 B、缺乏學(xué)業(yè)效度

　　C、很不協(xié)調(diào) D、基本協(xié)調(diào)[C]

　　108、 教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康�，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為

　　A、教育目的服務(wù)的 B、教師和學(xué)生服務(wù)的

　　C、特定的教學(xué)服務(wù)的 D、當(dāng)前工作服務(wù)的[C]