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2022上半年幼兒教資結(jié)構(gòu)化面試真題答案已公布

　　1.習(xí)總書記對(duì)當(dāng)代青年提出的四點(diǎn)希望是什么?【時(shí)政類】

　　參考解析：

　　習(xí)總書記對(duì)廣大青年提出的四點(diǎn)希望是：

　　一、“要愛國(guó)，忠于祖國(guó)，忠于人民。”

　　二、要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者。

　　三、要求真，求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)

　　四、“要力行，知行合一，做實(shí)干家。”

　　2.教師職業(yè)行為準(zhǔn)則是什么?

　　參考解析：

　　一、堅(jiān)定政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。

　　二、自覺愛國(guó)守法。忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。

　　三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量;不得通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。

　　四、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng);不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

　　五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友;不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。

　　六、加強(qiáng)安全防范。增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn);不得在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。

　　七、堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛;不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

　　八、秉持公平誠(chéng)信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績(jī)效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

　　九、堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教;不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。

　　十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣;不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

　　題目類型：職業(yè)認(rèn)知類

　　3.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，你認(rèn)為是什么意思?

　　參考解析：

　　(1)這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法。學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆指的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺�本的意義而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)�陷入迷茫。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。

　　(2)這句話啟示我們要善于理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行歸納總結(jié)，理解性記憶，不能只學(xué)習(xí)而不思考和只思考而不學(xué)習(xí)。而是要學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)以致用。

　　(3)啟示我們?cè)诮虒W(xué)工作中也要做到學(xué)與思相結(jié)合。除了不斷儲(chǔ)備知識(shí)，也要不斷提升自己的教學(xué)水平，思考如何能夠做得更好。在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方面，要做到學(xué)與思相結(jié)合，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【題目類型】【教育教學(xué)類】

　　4.如何看待偉人犧牲自我的行為?

　　參考解析：

　　自我犧牲是一種道德行為，它受到“人為什么活著和怎樣活著”的人生價(jià)值目標(biāo)的支配。

　　犧牲精神，犧牲小我，成就大我;把自己的小我融入祖國(guó)的大我之中，要有像山海一樣寬廣的胸懷!

　　題目類型：綜合分析類

　　5.什么是四有好老師?【時(shí)政類】

　　參考解析：

　　四有好老師是指有理想信念、有仁愛之心的好老師、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師、有道德情操的好老師。

　　有理想信念,這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。

　　有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。

　　有扎實(shí)知識(shí),這是對(duì)教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識(shí)育人的導(dǎo)向。

　　有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。

　　6.什么是雙減政策?

　　參考解析：

　　(1)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)。(2)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

　　7.四有新人是什么?如何看待?

　　參考解析：

　　(1)四有新人”即“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新人，“四有”是國(guó)家對(duì)公民的基本要求,也是提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本內(nèi)容。

　　(2)“有理想”是要把自己的理想放在共產(chǎn)主義的大的背景當(dāng)中去，并使之成為內(nèi)心的精神支柱，在思想上牢固的樹立起共產(chǎn)主義的信念。

　　(3)有道德是要求我們自覺遵守道德規(guī)范，以身立人，要求我們培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人，擁有良好的道德是為人之本。

　　(4)有文化，要求我們不斷地努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)。

　　(5)有紀(jì)律，要求我們要自覺遵守相應(yīng)的法律法規(guī)和規(guī)章制度，內(nèi)化紀(jì)律于心。

　　(6)"四有"是一個(gè)整體，缺一不可，“四有”新人任務(wù)繁重，作為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)現(xiàn)代化的骨干力量，作為新生產(chǎn)力的開拓者，要用自己的聰明才智為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興而貢獻(xiàn)自己的一切。

　　【題目類型】時(shí)政類

　　8.要重視美育，你怎么看?

　　參考解析：

　　美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。人的審美觀是隨著社會(huì)的進(jìn)步而提高的一種社會(huì)意識(shí)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是隨著社會(huì)的進(jìn)步而提高的一種社會(huì)意識(shí)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是隨著改革開放后的各種社會(huì)進(jìn)步，喚醒了人們多年的社會(huì)審美需要。

　　美育有以下作用：(1)有利于陶冶人的情操。(2)有利于促進(jìn)心理結(jié)構(gòu)的“內(nèi)化”培養(yǎng)。(3)有利于提高思維的多元化。(4)有利于培養(yǎng)新時(shí)期各方面的人才。

　　美育是社會(huì)主義教育的組成部分之一，是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　9.什么是三有青年?

　　參考解析：

　　(1)十九大報(bào)告中指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望�！薄叭�有”即有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，這既是新時(shí)代對(duì)青年最基本的要求，也是優(yōu)秀年輕干部必備的品質(zhì)，更是年輕干部健康成長(zhǎng)的必需品。廣大青年人按照這個(gè)基本要求，不斷自我修煉，努力提升，努力讓自己成為“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)秀青年。

　　(2)有理想，這是基本要求。理想信念決定著一個(gè)人的人生方向，決定著他的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。廣大青年更需要有堅(jiān)定的理想信念，要心系祖國(guó)，從平凡做起，愛黨愛國(guó)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔。

　　(3)有本領(lǐng)，這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。廣大青年必須堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自身認(rèn)知水平和理論素養(yǎng)，提升自身看待問(wèn)題的高度。通過(guò)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的新思想結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到工作中去，在實(shí)際的工作中查找自身的不足，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提升自身能力和水平。

　　(4)有擔(dān)當(dāng)，這是根本保障。擔(dān)當(dāng)是最高尚的責(zé)任，也是各項(xiàng)事業(yè)取得勝利的法寶。廣大青年要積極到祖國(guó)最需要的地方去，到人民需要的地方去，不好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，不斷鍛煉自己，充實(shí)自己。要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，對(duì)于自己承擔(dān)的職責(zé)不能躲、不能推、不能拖，要不斷地開拓進(jìn)取，創(chuàng)新創(chuàng)造，為祖國(guó)的明天留下新的輝煌。

　　(5)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，廣大青年要以“三有”為追求，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)放飛青春夢(mèng)想，書寫人生華章!

　　【題目類型】時(shí)政類

　　10.如何解決學(xué)生心態(tài)上出現(xiàn)的問(wèn)題?

　　參考解析：

　　(1)學(xué)生心態(tài)上出現(xiàn)問(wèn)題的原因是不同的，作為教師要采取不同的手段去解決出現(xiàn)的問(wèn)題，教師只有了解原因，才能有針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　　(2)針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的原因，教師在課下要以朋友的身份跟學(xué)生溝通，通過(guò)講述正反事例,引導(dǎo)學(xué)生了解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性。課上，多將授課的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)針對(duì)學(xué)生覺得課堂沒有吸引力的原因,教師要進(jìn)行反思，充分備課,在課堂上運(yùn)用多媒體，演示實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在授課內(nèi)容的復(fù)雜度設(shè)置上應(yīng)符合學(xué)生的接受程度，不能為了完成教學(xué)任務(wù)而忽略學(xué)生的感受，應(yīng)由淺到深、逐層遞進(jìn)的講解知識(shí)。

　　(4)對(duì)于教師一人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，與學(xué)生互動(dòng)不足的問(wèn)題,教師在上課時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地增加與學(xué)生的課堂互動(dòng)。

　　【題目類型】綜合分析類

　　11.學(xué)生翻墻出去上網(wǎng)，你該怎么做?【教育教學(xué)類】

　　參考解析：

　　首先，我們要以保護(hù)學(xué)生的安全為主，詢問(wèn)周圍的同學(xué)常去的網(wǎng)吧，把學(xué)生帶回學(xué)校，指出翻墻行為的危害，不慎

　　有可能骨折摔傷，希望他愛惜身體，同時(shí)通過(guò)說(shuō)服教育法讓學(xué)生清楚知道沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，指出玩物喪志，現(xiàn)在這

　　個(gè)時(shí)間應(yīng)該把精力放到成長(zhǎng)上，為自己的人生負(fù)責(zé)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，我會(huì)找到班上的班委，幫助他尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力、培養(yǎng)有益的興趣愛好，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　最后，我會(huì)積極組織有益于身心的各種活動(dòng)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展各種各樣積極向上的興趣愛 好。

　　12.上課的時(shí)候有同學(xué)看漫畫，你怎么辦?

　　參考解析：

　　(1)學(xué)生的這種行為是無(wú)視課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。遇到上述問(wèn)題，作為教師要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

　　(2)課上我會(huì)先用眼神交流或者咳嗽等方式引起學(xué)生的注意，對(duì)該學(xué)生進(jìn)行提醒，如果沒有引起這位學(xué)生的注意，我會(huì)采取提問(wèn)其周圍學(xué)生的方式引起他對(duì)課堂的重視。若該同學(xué)還是我行我素，我會(huì)適當(dāng)走下講臺(tái)走動(dòng)或走到這位學(xué)生的課桌前以引起學(xué)生的注意，制止課堂中看漫畫這種行為。

　　(3)課下我會(huì)找到這位學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行交流溝通，了解他在課堂上不聽課、看漫畫的原因。如果是因?yàn)樗麑?duì)漫畫特別癡迷，作為教師，首先肯定他的興趣愛好并鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的愛好，但也要明確告知學(xué)生課堂是用來(lái)學(xué)習(xí)的，希望他能遵守課堂紀(jì)律;如果是因?yàn)樯险n太枯燥、缺乏吸引力，作為教師，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升課堂的趣味性。

　　(4)我會(huì)借此機(jī)會(huì)召開相關(guān)的主題班會(huì)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)持自己的興趣愛好，但是要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能因?yàn)榕d趣愛好而耽擱學(xué)習(xí)。

　　【題目類型】教育教學(xué)類

　　13.學(xué)生考試作弊找老師哭訴，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　參考解析：

　　學(xué)生考試作弊是一項(xiàng)很嚴(yán)重的違紀(jì)問(wèn)題，我一定要謹(jǐn)慎處理。面對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)采取如下做法：第一，我會(huì)讓學(xué)生冷靜下來(lái)，然后跟作弊學(xué)生溝通，了解作弊的原因，并對(duì)作弊行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，糾正其不正確的行為，告訴他成績(jī)要靠自己努力去取得，表達(dá)相信他會(huì)改正的期望。

　　第二，我會(huì)召開主題班會(huì)，幫全班同學(xué)了解作弊是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，是錯(cuò)誤的行為。告訴學(xué)生們要做一個(gè)誠(chéng)信的人，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

　　第三，我會(huì)反思在日常教學(xué)中是否過(guò)分看中成績(jī)，并忽視了對(duì)學(xué)生品德的教育,在以后的工作中要加以改進(jìn)。

　　總之，學(xué)生是發(fā)展中的人，犯錯(cuò)是在所難念的，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　14.學(xué)生在課上說(shuō)我偏心【職業(yè)認(rèn)識(shí)】

　　參考解析：

　　在教育教學(xué)中，有的老師往往給成績(jī)好的學(xué)生更多關(guān)注，這會(huì)讓學(xué)生覺得老師偏心。如果我是這位教師的話，我會(huì)先冷靜思考，迅速安撫其他同學(xué)，讓他們感覺到老師對(duì)他們也是很關(guān)心的。

　　與此同時(shí)，事后我會(huì)認(rèn)真反思，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象原因。

　　第一，反思自己是否在實(shí)際的教育教學(xué)中受應(yīng)試教育的影響，在不自覺的情況下過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而忽略了其余大多數(shù)同學(xué)，導(dǎo)致了其他有些學(xué)生對(duì)自己有意見。

　　第二，反思是否是自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所不足。對(duì)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)等方面缺乏了解，或和學(xué)生缺乏溝通。

　　每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注或者表?yè)P(yáng),如果只關(guān)注少數(shù)學(xué)生就有可能使大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)教師產(chǎn)生不滿的情緒，產(chǎn)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落干丈。

　　總之，我會(huì)不斷的反思。不斷學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的觀念，使所有學(xué)生都能得到全面?zhèn)�性的發(fā)展。

　　15.公開課上有兩位學(xué)生打架，你怎么處理【應(yīng)急應(yīng)變】

　　參考解析：

　　針對(duì)這種情況，我會(huì)及時(shí)冷靜的處理公開課上出現(xiàn)的這種情況。

　　首先，我會(huì)及時(shí)制止打架行為，并安撫好兩位同學(xué)的情緒，用機(jī)智的方式化解這個(gè)問(wèn)題，吸引同學(xué)們的注意力，繼續(xù)完成我的教學(xué)任務(wù)。

　　再次，我會(huì)在課下找兩位同學(xué)談話，了解原因，并告訴他們?cè)谡n堂上要控制好自己的情緒，要好好聽課，調(diào)到問(wèn)題不能通過(guò)暴力的方式解決，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，及時(shí)化解他們之間的矛盾，使之和好如初。

　　最后，我會(huì)召開主題班會(huì)，集體教育。增強(qiáng)班級(jí)管理力度，告訴同學(xué)們要遵守課堂紀(jì)律，同時(shí)也要說(shuō)明與同學(xué)之間要和睦相處，理智的處理與同學(xué)的矛盾，打斗是不可取的，遇到解決不了的問(wèn)題，可以及時(shí)找老師求助。

　　16.有人懷疑小東偷了別人的錢你會(huì)怎么做【教育教學(xué)】

　　參考解析：

　　針對(duì)上述情況，我會(huì)妥善處理。

　　首先，我會(huì)找到涉事同學(xué)核實(shí)這個(gè)情況是否屬實(shí)。如果屬實(shí),對(duì)偷東西的同學(xué)進(jìn)行教育，告訴他這樣的做法是不正確的，并通知家長(zhǎng)要求其及時(shí)返還或賠償損失。如果不屬實(shí)，提醒其他同學(xué)，不能夠冤枉同學(xué)，要向涉事同學(xué)道歉，遇到事情不要沖動(dòng)，首要的就是核實(shí)真相。

　　再次，如果真的存在偷東西的現(xiàn)象，我會(huì)在日后密切關(guān)注該學(xué)生的動(dòng)態(tài)，注意觀察后續(xù)表現(xiàn)。

　　最后，我會(huì)在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，潛移默化的加強(qiáng)同學(xué)們的法制觀念，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。

　　17.發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)有抄作業(yè)的現(xiàn)象，屢教不改怎么辦?【教育教學(xué)】

　　參考解析：

　　針對(duì)這種情況，我會(huì)妥善處理。

　　首先，我會(huì)找到小明同學(xué)這樣做的原因，和他進(jìn)行深入溝通，告知他這樣做是不正確的，這不僅是在敷衍老師，還是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)。必要情況下進(jìn)行家訪，加深了解。

　　其次，我會(huì)在班上召開相關(guān)班會(huì)，矯正這種風(fēng)氣。

　　最后，我會(huì)反思自己，是否是平時(shí)作業(yè)布置過(guò)多或枯燥，才導(dǎo)致學(xué)生抄作業(yè)，以后作出改進(jìn)。

　　18.習(xí)總書記說(shuō)要“用愛澆灌學(xué)生”，你如何看待?【時(shí)政類】

　　參考解析：

　　如何育人?“我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。冰心曾說(shuō)："有了愛便有了一切�！币粋�(gè)不愛學(xué)生的老師是不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愿意為孩子付出的。

　　首先，正是有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　其次，作為教師，要用細(xì)致入微的愛，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　最后，著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能達(dá)到心的深處�！笨梢妷悍�不是真正的教育，真正的教育應(yīng)是心靈的對(duì)話。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　19.第一節(jié)課有同學(xué)沒來(lái)，而且聯(lián)系不上家長(zhǎng)，你怎么辦 【應(yīng)急應(yīng)變】

　　參考解析：

　　針對(duì)這種情況，我要冷靜處理。

　　首先，我會(huì)先詢問(wèn)班級(jí)學(xué)生，是否有見過(guò)他，知道他在什么地方

　　其次，如果以上方法找不到學(xué)生且家長(zhǎng)聯(lián)系不上，我先安排班干部組織自習(xí)，然后上報(bào)學(xué)校并聯(lián)系警察進(jìn)行尋找。

　　最后，我會(huì)召開安全相關(guān)班會(huì)，和學(xué)生討論當(dāng)有緊急事件或其他事情無(wú)法上課時(shí)，一定要和家長(zhǎng)或?qū)W校報(bào)備，以保證自身安全。

　　20.同學(xué)大聲回答問(wèn)題卻回答錯(cuò)了，怎么辦�！窘逃�教學(xué)】

　　參考解析：

　　如果學(xué)生回答問(wèn)題卻回答錯(cuò)誤，我會(huì)做以下處理：

　　首先，鼓勵(lì)該生積極回答問(wèn)題。但是也要告訴他認(rèn)真思考之后再回答問(wèn)題，老師期望他下次給出正確答案。

　　其次，我會(huì)在課后和他溝通交流，了解情況。如果是由于緊張，導(dǎo)致本來(lái)會(huì)的問(wèn)題回答錯(cuò)誤，那么我會(huì)告訴他一些緩解緊張的方法，比如深呼吸、多跟同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng)等。如果舉手回答問(wèn)題只是為了吸引老師的注意，那么，我會(huì)對(duì)他說(shuō)老師會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，一視同仁;同時(shí)，也要進(jìn)行自我反思，避免此類現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　總之，對(duì)于這種現(xiàn)象，我會(huì)積極采取措施解決。

　　21.老師們一起參加教研活動(dòng)，有些老師說(shuō)覺得這個(gè)沒用，怎么辦?【綜合分析】

　　參考解析：

　　該看法明顯是錯(cuò)誤的。新課改理念要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，能夠促進(jìn)老師科研能力水平提升。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教研活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。

　　再者，學(xué)�？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性。

　　總之，對(duì)于教師而言，不僅要做知識(shí)的傳授者者，還要做教育研究者,不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　22.假如你是班主任，你第一節(jié)有課，但是班里有個(gè)學(xué)生還沒有到校，給家長(zhǎng)打電話也不接，怎么做?

　　參考解析：

　　學(xué)生沒到校這是安全問(wèn)題，作為班主任應(yīng)該引起重視。

　　首先，應(yīng)該做好本職工作，安排好教學(xué)活動(dòng)，并告訴其他沒課的任課老師關(guān)于該學(xué)生的具體情況和家長(zhǎng)的電話及住址，請(qǐng)其他老師幫忙聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。

　　然后，按時(shí)如量完成教學(xué)任務(wù)，下課后第一時(shí)間詢問(wèn)科任老師是否聯(lián)系上該生，如果因?yàn)橘嚧策t到了，我會(huì)表述理解并轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)下次可以提前告知我;如果因?yàn)楹⒆幼邅G，我會(huì)馬上請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)安排協(xié)助家長(zhǎng)尋找孩子。

　　最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在周五召開安全教育班會(huì)，告訴孩子安全教育的重要性。不論是去哪里都需要與家長(zhǎng)和老師溝通，知道行蹤。

　　23.學(xué)校把家庭貧困的學(xué)生名單出示在校園里，你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，學(xué)校的做法本想通過(guò)公示的方式告訴大家公平性，但這種做法有欠考慮，對(duì)于家庭貧困學(xué)生的隱私?jīng)]有做到保密。

　　其次，這樣的做法會(huì)影響家庭貧困學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)，嚴(yán)重甚至?xí)��?dǎo)致學(xué)生自卑。

　　最后，學(xué)校應(yīng)該多加考慮學(xué)生的感受，貧困名單在學(xué)校留存而不是以公示的方式，更換一下通知方式。

　　24.小女孩告訴你被體育老師以教學(xué)名義觸碰隱私部位，你怎么辦

　　參考解析：

　　首先這涉及到學(xué)生的隱私，如果體育老師是異性，更應(yīng)該引起重視

　　其次，具體詢問(wèn)學(xué)生體育老師是如何做的，身體是否有什么不適，體育老師有沒有對(duì)其他學(xué)生有同樣的動(dòng)作。之后和體育老師溝通，下次示范動(dòng)作建議他以和他同性別的同學(xué)為例，注意學(xué)生的隱私保護(hù)，以免產(chǎn)生誤會(huì)。

　　最后，如果體育老師真的涉嫌有不法的行為，與學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)協(xié)商一致，尊重家長(zhǎng)的做法，如果需要報(bào)警處理，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商積極配合調(diào)查工作。

　　25.備課是備課本，還要備學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)怎么看【綜合分析】

　　參考解析：

　　這個(gè)說(shuō)法我是贊同的，備好一堂課是上好一節(jié)課的前提。備課要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情況或預(yù)備狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣和需要，清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效教學(xué)。

　　(2)備教材，教材是教師上課的主要依據(jù)。所以老師要了解本門課程的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn)，才能循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　(3)備教法，教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合教材、學(xué)生、現(xiàn)代教學(xué)手段和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方式，將知識(shí)傳授給學(xué)生。

　　總之，作為一名教師，要備好課保證教學(xué)。

　　26.小茗同學(xué)拒絕將不及格的試卷給家長(zhǎng)看，你怎么處理?

　　參考解析：

　　首先，我會(huì)詢問(wèn)小茗同學(xué)拒絕將不及格的試卷給家長(zhǎng)看的原因。如果是因?yàn)榕卤患议L(zhǎng)責(zé)罵，則與小茗同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，委婉地告訴家長(zhǎng)孩子一次考試成績(jī)不及格不應(yīng)該責(zé)罵孩子。

　　然后，我會(huì)讓小茗同學(xué)將自己考試做錯(cuò)的題目進(jìn)行分析，以便下次同樣的題目不會(huì)再錯(cuò)。

　　最后，鼓勵(lì)小茗同學(xué)主動(dòng)將試卷拿給家長(zhǎng)看，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次將及格的試卷給家長(zhǎng)看。

　　27.小紅的家長(zhǎng)溺愛孩子，你怎么辦?

　　參考解析：

　　家長(zhǎng)寵愛自己的孩子是人之常情，但是凡事過(guò)猶不及，過(guò)分溺愛不利于培養(yǎng)孩子的健全人格，也不利于其健康成長(zhǎng)。因此，我會(huì)主動(dòng)找到家長(zhǎng)，積極溝通，做好家庭與學(xué)校教育間的配合，以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

　　第一，電話聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行初步溝通。電話溝通雖不像面對(duì)面交談更加直觀，但也能起到初步溝通的效果。首先，我會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)是否有時(shí)間，如果有時(shí)間的話，我會(huì)利用大概20分鐘左右的時(shí)間，跟她聊聊孩子的情況。其次，我會(huì)先肯定孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再委婉地向她說(shuō)明孩子在學(xué)校有時(shí)比較以自我為中心。與此同時(shí)，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的理解，我能理解她對(duì)于自己孩子的喜愛。但是也會(huì)說(shuō)明，雖然每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)手心里的寶，但是如果一味寵溺，會(huì)導(dǎo)致孩子凡事都以自我為中心，不利于孩子人際關(guān)系的開展。除此之外，我還會(huì)和家長(zhǎng)舉一些過(guò)往我?guī)н^(guò)學(xué)生的例子，因?yàn)榧依镞^(guò)分寵溺而養(yǎng)成的不好習(xí)慣，出現(xiàn)了人際關(guān)系差，甚至性格扭曲等情況，讓家長(zhǎng)意識(shí)到過(guò)分寵溺帶來(lái)的危害。簡(jiǎn)單通過(guò)電話，跟家長(zhǎng)傳遞的信息是有限的，我會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)什么時(shí)候有時(shí)間，方便我上門家訪，為孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行更多的交流。

　　第二，上門家訪，深入了解，提出對(duì)策。我會(huì)在家長(zhǎng)有空的時(shí)間來(lái)到該名學(xué)生的家里，和孩子、家長(zhǎng)一起交談，聊一聊學(xué)校的事情，詢問(wèn)孩子的想法，是否遇到困難等。在交談的過(guò)程中，觀察家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛程度，以便于更好的解決問(wèn)題。我會(huì)在家長(zhǎng)送我下樓的時(shí)候，向她說(shuō)明在剛剛的聊天中，她哪里做的是過(guò)分溺愛的舉動(dòng)，比如孩子的蘋果掉了，馬上撿起來(lái)，再比如孩子提到和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，馬上維護(hù)孩子，說(shuō)是其他同學(xué)的錯(cuò)……這些雖然在表面上是對(duì)孩子的關(guān)心，但實(shí)際會(huì)讓孩子無(wú)法正確看待問(wèn)題，甚至無(wú)法獨(dú)立生存。我也會(huì)告訴家長(zhǎng)一些解決問(wèn)題的方法，比如嚴(yán)慈相濟(jì)，客觀看待問(wèn)題等。

　　在家訪之后，我也會(huì)隨時(shí)關(guān)注孩子的變化，堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，希望通過(guò)我的努力，能讓孩子茁壯成長(zhǎng)。

　　28.學(xué)生考試作弊被監(jiān)考老師收卷，找你哭訴，你怎么辦?【教育教學(xué)】

　　參考解析：

　　學(xué)生考試作弊是一給很嚴(yán)重的違紀(jì)問(wèn)題，我一定要謹(jǐn)慎處理 。

　　面對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)采取如下做法:

　　第一，我會(huì)感謝監(jiān)考老師，然后跟作弊學(xué)生溝通，了 解作弊的原因，并對(duì)作弊行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，糾正其不正確的行為。

　　第二，我會(huì)召開主題班會(huì)，幫全班同學(xué)了解作弊是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，是錯(cuò)誤的行為。告訴學(xué)生們要做一一個(gè)誠(chéng)信的人，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

　　第三，我會(huì)反思在日常教學(xué)中是否過(guò)分看中成績(jī)，并忽視了對(duì)學(xué)生品德的教育，在以后的工作中要加以改進(jìn)。

　　總之，學(xué)生是發(fā)展中的人，犯錯(cuò)是在所難念的，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　29.習(xí)總書記說(shuō)：“教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子”你怎么看?【時(shí)政類】

　　參考解析：

　　“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩�。”習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并強(qiáng)調(diào)，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。

　　作為一名即將踏上講臺(tái)的教師，我備受鼓舞，感觸頗深，收獲很多。思政課教師堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，既要做好“經(jīng)師”，更要做好“人師”，把思想政治工作貫穿青年學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，讓青年學(xué)生永遠(yuǎn)追求真善美。

　　30.如果你是一名物理老師，在分配儀器的時(shí)候，有人說(shuō)要先給優(yōu)等生分配，對(duì)此你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　參考解析：

　　(1)首先教師在教學(xué)的過(guò)程中要公平的對(duì)待學(xué)生，要一視同仁，正視差異，要看到學(xué)生是發(fā)展中的人，在分配儀器時(shí)要做到公平公正。

　　(2)其次將學(xué)生分為優(yōu)等生和差生，是錯(cuò)誤的認(rèn)知，沒有看到學(xué)生發(fā)展的潛力，學(xué)生之間是的地位是平等的，作為教師不能單純的根據(jù)學(xué)生的成績(jī)將學(xué)生分為優(yōu)等生和差生。

　　31.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)”系好人生中的第一顆紐扣”，談關(guān)于家庭教育�！緯r(shí)政類】

　　參考解析：

　　習(xí)近平：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一�？圩�。

　　這段話出自2018年9月10日習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上的講話。

　　家庭教育是人生的起始教育和奠基教育，與學(xué)校教育相輔相成、相得益彰。良好的家庭教育會(huì)讓孩子受益一生，做好家庭教育工作離不開全社會(huì)的重視和努力。

　　“人生第一課”包羅萬(wàn)千，涵蓋很多方面，家長(zhǎng)要給孩子傳人生之道、授生活之業(yè)、解成長(zhǎng)之惑，品德教育是重中之重。家庭教育重在教孩子如何做人，應(yīng)當(dāng)將人格教育培養(yǎng)作為第一任務(wù)，在孩子的心靈中植入中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)他們樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　父母的言傳身教就是對(duì)孩子最好的教育。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確的思想、行動(dòng)、方法教育引導(dǎo)孩子，把美好的道德觀念傳遞給孩子，善于從點(diǎn)滴小事中教會(huì)孩子欣賞真善美。

　　32.當(dāng)前社會(huì)提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性，教師應(yīng)該一味的放手讓學(xué)生去做，對(duì)此你怎么看?【綜合分析】

　　參考解析：

　　我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性是正確的，但是教師一味放手讓學(xué)生去做是有待考量的，原因如下：

　　首先，學(xué)生是獨(dú)立的人，當(dāng)代社會(huì)由于家長(zhǎng)的溺愛導(dǎo)致很多學(xué)生獨(dú)立性較差，依賴性較強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性是正確的選擇。

　　其次，學(xué)生是發(fā)展中的人，思想等各方面還不成熟，需要老師的正確指導(dǎo)和引導(dǎo)，所以一味放手，容易導(dǎo)致放任自流，從而導(dǎo)致與期望情景相反的情況出現(xiàn)。

　　總之，作為一名老師，我們要采取正確、合適的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　33.老師讓孩子叫老師姐姐，馬主任批評(píng)了她，作為教師，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　參考解析：

　　老師以姐姐自居來(lái)拉近和學(xué)生間的距離，說(shuō)明她已經(jīng)意識(shí)到建立良好師生關(guān)系的重要性，但是卻被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，如果我是老師，我會(huì)正確理解領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，并為此做出積極的改變。

　　首先，自我反思，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。我在班級(jí)學(xué)生面前以姐姐自居，此方法表面看似與學(xué)生關(guān)系密切，但可能會(huì)有損教師威信。因此，當(dāng)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)，我會(huì)積極向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明自身存在的不足，并保證在以后的教育教學(xué)工作中會(huì)時(shí)刻注意自己的言行，提高教師威信。

　　其次，積極請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為有效彌補(bǔ)自身不足，我會(huì)積極向領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同事請(qǐng)教，詢問(wèn)他們拉近與學(xué)生間距離的方法，向他們請(qǐng)教建立良好師生關(guān)系的途徑和手段。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)書籍和網(wǎng)絡(luò)查找建立良好師生關(guān)系的方法。

　　最后，拉近與學(xué)生的距離。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)多與學(xué)生進(jìn)行交流，主動(dòng)融入他們的學(xué)習(xí)、生活之中，用關(guān)心、關(guān)愛幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在課余時(shí)間，我也會(huì)積極參加到學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，以樂觀、自信、寬容的人格魅力感染學(xué)生。此外，我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，快速提升自身能力和素質(zhì)，只有這樣，才能獲得學(xué)生的喜歡和認(rèn)可。如此一來(lái)，既能建立良好的師生關(guān)系，又能維護(hù)好教師的威信。

　　34.有家長(zhǎng)希望小班教學(xué)，作為班主任，你怎么辦

　　參考解析：

　　首先這種想法是不符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的，針對(duì)這種情況，我會(huì)采取以下措施：

　　(1)找到學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知學(xué)生身心發(fā)展具有階段性和順序性，小班開始小學(xué)教學(xué)任務(wù)不僅幫助不了學(xué)生還有可能阻礙學(xué)生發(fā)展。

　　(2)召開家長(zhǎng)會(huì)，告知正確的教育孩子的方式，讓家長(zhǎng)了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，針對(duì)規(guī)律有針對(duì)性的去指導(dǎo)。

　　(3)最后，學(xué)生的健康發(fā)展離不開家校合作，作為老師會(huì)時(shí)常和家長(zhǎng)保持良好溝通，以促進(jìn)孩子最大化的良好發(fā)展。

　　35.小李的父親實(shí)施暴力，小李向你求助怎么辦?

　　參考解析：

　　家庭教育是孩子的第一課堂，父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著正向的鼓勵(lì)作用，家長(zhǎng)實(shí)施暴力導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)這樣處理：

　　首先，我會(huì)找到這位同學(xué)，詢問(wèn)他的心理情況，以及他對(duì)父母打罵孩子的真實(shí)看法，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理?yè)嵛�，施以鼓�?lì)教育。

　　其次，老師可以單獨(dú)去家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行一對(duì)一的面談。問(wèn)清楚家長(zhǎng)打?qū)W生的原因，和家長(zhǎng)討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡(jiǎn)單粗暴的歐打。同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明毆打?qū)�學(xué)生的身心造成的傷害，向家長(zhǎng)感示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險(xiǎn)事件案例。若家長(zhǎng)堅(jiān)持打孩子并對(duì)孩子造成了傷害，我將向家長(zhǎng)聲明這是違法行為，違反了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán),同時(shí)我將視情節(jié)輕重所在地派出所和居委會(huì)聯(lián)系。尋求這件事的解決方法。

　　最后，我會(huì)召開班會(huì)討論遇到暴力情況學(xué)生該如何處理，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

　　36.班主任來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)出去排練節(jié)目，你作為任課老師怎么辦?

　　參考解析：

　　豐富的課余活動(dòng)有利于學(xué)生的身心健康，對(duì)于占用課堂時(shí)間去排練我會(huì)如下處理：

　　(1)如是之前與班主任溝通好的，我會(huì)讓學(xué)生跟隨班主任排練，期待他們的排練效果。

　　(2)如果是班主任沒有提前告知，我會(huì)先讓班干部組織自習(xí)，和班主任快速溝通，課堂和節(jié)目的重要性，以及是否一定要借用我課堂時(shí)間來(lái)排練，如果十分緊急我可以聽班主任安排，然后下次補(bǔ)上這節(jié)課內(nèi)容;如果不是緊急的事情，我會(huì)和班主任溝通找一個(gè)合適的時(shí)間排練。

　　作為任課老師，我會(huì)做好本職工作，與班主任良好合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　37.有人說(shuō)，學(xué)生是小小科學(xué)家，老師應(yīng)該讓學(xué)生大膽自主的去學(xué)習(xí)

　　參考解析：

　　我不認(rèn)同此觀點(diǎn)。

　　第一,教學(xué)是一種雙邊活動(dòng),是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的,我們主張教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。

　　第二,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師的參與可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行組織和及時(shí)指導(dǎo)

　　第三,雖然主張學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí),但教師在這個(gè)過(guò)程中起著不可替代的作用

　　38.老師對(duì)于成績(jī)好的作業(yè)蓋紅章，成績(jī)差的作業(yè)蓋藍(lán)章，你怎么看?

　　參考解析：

　　這種區(qū)別對(duì)待會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展，我認(rèn)為是不正確的，老師應(yīng)該一視同仁，針對(duì)學(xué)生的不同情況處理，不能區(qū)別對(duì)待。原因如下：

　　學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽�給成績(jī)好的蓋紅章，給成績(jī)差的蓋藍(lán)章，會(huì)損傷孩子的自尊心，紅、藍(lán)兩色蓋在臉上，這也是明顯的區(qū)別教育，違背公平原則。

　　其次，孩子正處于成長(zhǎng)、發(fā)育階段，身心尚未健全，在學(xué)校有意或無(wú)意犯下一些小錯(cuò)誤都屬于正�，F(xiàn)象，況且一個(gè)班的孩子智商或表現(xiàn)不可能都屬上佳，督促孩子上進(jìn)，可以有很多種辦法，用在額頭上蓋紅、藍(lán)章的方式以示獎(jiǎng)罰，這樣的鞭策、提醒或獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)給孩子的心靈造成不可磨滅的陰影。

　　最后，老師要學(xué)會(huì)用寬容、善意和愛的教育方式循循善誘，重塑那些有“小問(wèn)題”的孩子，用仁慈和善良重塑孩子的心靈。

　　39.學(xué)生老是在上課時(shí)間偷玩手機(jī)，作為老師，被你發(fā)現(xiàn)多次你怎么處理，你認(rèn)為是什么原因造成的。

　　參考解析：

　　學(xué)生上課玩手機(jī)這種現(xiàn)象，在我們的日常教學(xué)過(guò)程中是有可能會(huì)發(fā)生的，作為老師，我們應(yīng)該保持冷靜，理智客觀地處理好這件事。但是這種現(xiàn)象若得不到及時(shí)的處理，勢(shì)會(huì)影響他人的學(xué)習(xí)，甚至影響整個(gè)班級(jí)的正常教學(xué)秩序。

　　因此，我會(huì)首先向他眼神示意，若不行的話我會(huì)輕輕地走向他的身邊，敲敲他的桌子，若還不行的話我會(huì)點(diǎn)名讓這名同學(xué)回答問(wèn)題，通過(guò)這些方式來(lái)制止這名同學(xué)在上課玩手機(jī)的不良行為，課下我會(huì)將這名同學(xué)帶到辦公室，詢問(wèn)他上課玩手機(jī)的原因，如果是學(xué)習(xí)上的原因，我會(huì)首先表?yè)P(yáng)他這種學(xué)習(xí)的精神，但這種方式是不可取的，是違反校紀(jì)校規(guī)的;如果不是學(xué)習(xí)上的原因，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)教育，告訴他這種行為不僅影響到自己的學(xué)習(xí)，也影響到身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　那么造成學(xué)生上課玩手機(jī)這種現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為有以下5點(diǎn)：

　　第一，可能是我的教學(xué)管理存在問(wèn)題，如果是這個(gè)原因，我會(huì)在以后的工作中加強(qiáng)班級(jí)管理，通過(guò)開一次加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的主題班會(huì)、通過(guò)請(qǐng)教有過(guò)類似經(jīng)驗(yàn)的教師，看看他們遇到此類問(wèn)題是如何處理的，那么在請(qǐng)教前我會(huì)列好訪談提綱，請(qǐng)教中認(rèn)真做好筆記，并對(duì)訪談中存在的一些疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)的提問(wèn)，請(qǐng)教后我會(huì)認(rèn)真做好總結(jié)，從而為以后更好的管理班級(jí)提供參考。

　　第二，可能是我的教學(xué)方式不夠吸引，如果是這個(gè)原因，我會(huì)在日后的工作中加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，我會(huì)積極參加公開課教學(xué)、專題講座、聽課學(xué)習(xí)等方式，在聽課前，我會(huì)認(rèn)真做好備課工作，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等;聽課中，我會(huì)認(rèn)真做好筆記，看看老教師是如何達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破重難點(diǎn)，如何吸引學(xué)生的注意力，如何體現(xiàn)新課標(biāo)理念。聽課后，我會(huì)做好總結(jié)，為以后更好的教學(xué)提供理論參考。

　　第三，可能是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，如果是這個(gè)原因，我會(huì)在以后的工作和生活當(dāng)中多多關(guān)注這名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，在課下積極進(jìn)行輔導(dǎo);在生活上，密切關(guān)注其心理變化，了解其近的生活情況，可以通過(guò)主動(dòng)談心，可以通過(guò)向身邊的同學(xué)進(jìn)行了解等方式。

　　第四，可能是這名學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較差，如果是這個(gè)原因，我會(huì)在以后的工作中安排他擔(dān)任紀(jì)律委員等干部，從他自身身上約束自己，從而增強(qiáng)該名同學(xué)的紀(jì)律意識(shí)。

　　第五，可能是這名學(xué)生的家庭教育存在問(wèn)題，如果是這個(gè)原因，我會(huì)在以后的工作中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，通過(guò)建立微信群、家長(zhǎng)會(huì)、家庭走訪、宣傳講座等方式，讓他們了解到家庭教育在學(xué)校教育中的重要性，并能夠認(rèn)識(shí)到父母的關(guān)心在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中起到非常重要的角色，希望他們能夠在百忙的工作中多多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注自己的孩子。

　　我相信，通過(guò)以上5種方式，上課玩手機(jī)的現(xiàn)象在我班上會(huì)越來(lái)越少，甚至沒有。

　　40.說(shuō)說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

　　參考解析：

　　(1)中共十八大強(qiáng)調(diào)，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容中，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

　　(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面分別闡述了價(jià)值目標(biāo)、取向和準(zhǔn)則正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵對(duì)于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力引領(lǐng)社會(huì)思潮凝聚社會(huì)共識(shí)具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

　　(3)富強(qiáng)、民主、文明、和諧是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)這四者緊密聯(lián)系、相輔相成構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一整體。

　　(4)自由、平等、公正、法治是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度凝練。這四者體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值追求反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述也是中國(guó)共產(chǎn)黨矢志不渝、長(zhǎng)期實(shí)踐的核心價(jià)值理念。

　　(5)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值準(zhǔn)則著眼于公民應(yīng)當(dāng)遵循的基本行為準(zhǔn)則凝聚了全社會(huì)的道德共識(shí)涵蓋了社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等方面繼承了中華民族傳統(tǒng)美德、中國(guó)革命道德和社會(huì)主義新時(shí)期道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)具有基礎(chǔ)性、廣泛性和普遍性。

　　題目類型：時(shí)政類

　　41.老師根據(jù)不同的班級(jí)，采用不用的教材，有同學(xué)說(shuō)，老師做法不公平，你怎么看。

　　參考解析：

　　老師的本意可能是根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，但是使用不同的教材這和把學(xué)生分成快慢班有相似之處，是不正確的。

　　首先，教材由教育局統(tǒng)一規(guī)定，我們?cè)趯W(xué)校要和教育局規(guī)定使用教材。

　　其次，若遇到班級(jí)相差較大情況下，教師應(yīng)該針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)教材作出符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的處理，而不是直接更換教材進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。

　　最后，作為一名教師，要公平對(duì)待學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同情況備課。

　　42.如果你在放學(xué)路上，遇到兩個(gè)同學(xué)講你壞話，你會(huì)如何解決

　　參考解析：

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生在背后說(shuō)我壞話，我會(huì)冷靜分析，從以下幾方面入手。

　　首先，我會(huì)反思自己，可能是因?yàn)橛捎谖业臒o(wú)心之舉造成了學(xué)生的誤會(huì)或者我的教學(xué)能力受到了學(xué)生的質(zhì)疑，我將積極與該學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解到我自身的不足自處，并且不斷的提高自己的教學(xué)能力和水平。如果是由于我平時(shí)對(duì)于該學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注太少，那么我會(huì)告訴他，老師是平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的。 并在之后的教學(xué)中，對(duì)于該生多加關(guān)注。

　　其次，如果是學(xué)生故意為之，那么我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)，通過(guò)召開主題班會(huì)的方式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　總之，在以后的工作中，我會(huì)積極與學(xué)生溝通，相信學(xué)生在我背后說(shuō)我壞話的現(xiàn)象將不再發(fā)生。

　　43.一位老師講課很好，但是下課總拖堂，你怎么看?

　　參考解析：

　　這個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)是為了完成課堂教學(xué)，但是的行為是不正確的，影響學(xué)生休息和投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　首先，這是學(xué)生日益增長(zhǎng)的課余生活需求和繁重課業(yè)之間的矛盾。學(xué)生需要休息，教學(xué)任務(wù)需要完成，這就有了老師拖堂學(xué)生不滿的情況。但是面對(duì)發(fā)生的問(wèn)題題干中的老師這樣做是不對(duì)的，教師應(yīng)該控制好自己的情緒并且減少拖堂，保證學(xué)生課間休息，勞逸結(jié)合才能更好的學(xué)習(xí)。

　　其次，作為教師，針對(duì)這個(gè)老師的行為，我認(rèn)為，教師上課前要備好課，把握好一節(jié)課的時(shí)間，勞逸結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　日后作為一名老師，我也會(huì)注意以防這種情況的發(fā)生。

　　44.學(xué)生犯錯(cuò)誤，叫了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻說(shuō)：我把學(xué)生送來(lái)，就是學(xué)校的事!你怎么看?

　　參考解析：

　　(1)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我是不贊成的，首先要安撫家長(zhǎng)的情緒，要尊重家長(zhǎng)，不能一味地批評(píng)家家長(zhǎng)。要耐心的與家長(zhǎng)詳細(xì)的解釋，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)重視對(duì)學(xué)生的教育。

　　(2)其次要改變家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)知。對(duì)學(xué)生的教育，并不僅僅是學(xué)校的事，是需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，合力進(jìn)行。若家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只是老師的責(zé)任，那么就會(huì)造成家長(zhǎng)不履行自身的教育職責(zé)，在孩子的成長(zhǎng)中長(zhǎng)期教育缺位，不利于家長(zhǎng)和孩子的相處，不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。家庭是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。

　　(3)加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，家校合力，一起促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　45. 如果有同學(xué)在面臨高考分科時(shí)對(duì)選科有困難，你怎么幫他解決�！窘逃�教學(xué)類】

　　參考解析：

　　(1)與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況以及矛盾點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的真實(shí)想法。也可以通過(guò)分享自己當(dāng)年選擇科目時(shí)的情況，緩解學(xué)生選擇科目的焦慮情緒，讓學(xué)生在冷靜理智的情況下進(jìn)行選擇。

　　(2)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)的意見好與看法。

　　(3)教師結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助學(xué)生做好自我分析，用SWOT方法進(jìn)行分析選擇分科的利與弊，協(xié)助學(xué)生選擇有利于自身發(fā)展和成長(zhǎng)的科目。切忌不可直接幫助學(xué)生做選擇。

　　46. 上課時(shí)，男同學(xué)說(shuō)女同學(xué)壞話，女同學(xué)氣的把書扔掉，你讓女生拾起來(lái)女生不拾，作為老師你怎么辦? 【應(yīng)急類】

　　參考解析：

　　針對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　第一，主動(dòng)將書本拾起，放在女同學(xué)的桌子上。

　　第二，安撫學(xué)生情緒，向?qū)W生表明他們課堂上的行為是不正確的，并對(duì)兩位同學(xué)說(shuō)明現(xiàn)在是上課期間，老師需要繼續(xù)上課，課后在解決他們的問(wèn)題，請(qǐng)他們先認(rèn)真聽講。

　　第二，課后與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問(wèn)打架原因。

　　第三，課后尋找時(shí)機(jī)開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法和能力。

　　總之，作為教師，我會(huì)以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　47.小芳上課打同桌，老師懲罰她罰站2節(jié)課，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認(rèn)為這種體罰學(xué)生的方法不可取。

　　第一，從教師的角度來(lái)看，學(xué)生上課搞小動(dòng)作，老師感到生氣，這個(gè)可以理解，但是老師讓他罰站到下課，是不理智的行為。作為老師，不能體罰學(xué)生，否則會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。老師應(yīng)該采取合適的方式制止學(xué)生的行為。

　　第二，從學(xué)生的角度講，上課期問(wèn)應(yīng)盡量保證認(rèn)真聽課，搞小動(dòng)作不僅不利于自己的學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)聽課。如果是為了引起老師的注意，想要回答問(wèn)題，可以采取合適的方式比如舉手示意等。

　　總之，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一共問(wèn)題，老師應(yīng)該理性分析，積極應(yīng)對(duì)，而不能采取罰站的方式。

　　48.小李老師在你上課時(shí)叫學(xué)生出去排練，作為班主任，你該怎么做?

　　參考解析：

　　首先，我會(huì)先安撫好班級(jí)的同學(xué)，讓他們先進(jìn)行課堂自習(xí)，完成這節(jié)課堂的任務(wù)。

　　其次，我會(huì)和小李老師及時(shí)溝通，詢問(wèn)他他在上課時(shí)間出去是為了什么事情，在了解了原因之后，跟他明確好，不論有什么事情，都應(yīng)該以本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為主，排練工作可以在課后再進(jìn)行;如果實(shí)在緊急，可以聯(lián)系班主任代班。

　　最后，和所有任課老師達(dá)成一致，應(yīng)該以教學(xué)任務(wù)為主。

　　49.小李同學(xué)的父親酗酒后，對(duì)他進(jìn)行暴力行為，他向你求助，你該怎么做?

　　參考解析：

　　我會(huì)立即跟進(jìn)妥善地處理這件事，關(guān)心小李的傷勢(shì)如何。

　　第一，與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行說(shuō)服教育。向家長(zhǎng)介紹《家庭教育促進(jìn)法》《未成年人保護(hù)法》，說(shuō)明打罵孩子是違法的行為。和家長(zhǎng)多溝通，多和家長(zhǎng)分享育兒方法。做到家校合作。

　　第二，及時(shí)與小李關(guān)系密切的同學(xué)進(jìn)行溝通，關(guān)注他的家庭情況以及他的成長(zhǎng)環(huán)境

　　第三，在今后加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同關(guān)注后續(xù)情況，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行密切關(guān)注。

　　50.同學(xué)在課上睡覺你怎么辦?

　　參考解析：

　　學(xué)生上課睡覺肯定會(huì)響影課堂聽課效果，作為授課老師我會(huì)及時(shí)采取措施幫他回到課堂聽課。

　　首先，課上我會(huì)讓其他同學(xué)以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固從而叫醒他，若沒有效果我會(huì)讓其他同學(xué)進(jìn)行自習(xí)，我順勢(shì)走到這位同學(xué)旁邊輕敲肩膀讓其清醒并回到課堂，如果是其他不重要原因我會(huì)先進(jìn)行上課，課后再處理這個(gè)問(wèn)題。

　　其次。課下我會(huì)找這名同學(xué)進(jìn)行溝通了解情況。如果是由于學(xué)生自身原因?qū)е�。我�?huì)對(duì)其進(jìn)行教育指導(dǎo)。如果是對(duì)課程不感興趣我會(huì)從自身找原因并改正采取教學(xué)方式多樣性。

　　最后，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期觀察是否還有此現(xiàn)象發(fā)生，也會(huì)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而提升自己的能力。

　　51.學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)從不知到知的過(guò)程，你怎么看?

　　參考解析：

　　這個(gè)說(shuō)法我是贊同的。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)從不知到知，從知之不多到知之較多的過(guò)程，也是一個(gè) 從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)成知識(shí)的傳授，往往采用“滿堂灌”的數(shù)學(xué)模式，教師以教育者自居。把學(xué)生擺在被教育的位置，教師講學(xué)生聽，片面強(qiáng)調(diào)的教師的主導(dǎo)作用，忽視甚至否定學(xué)生的主體作用，忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)會(huì)不等于會(huì)學(xué)。所以，教學(xué)實(shí)踐證明：教學(xué)需要師生雙方的配合，要真正提高教學(xué)效果，不僅要改進(jìn)教師的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)。

　　二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，人才是最為寶貴的資源，知識(shí)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力。而知識(shí)的獲得不能僅僅依靠學(xué)校教育、教師傳授，關(guān)鍵在于個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。因此，教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，使其終身受益，意義深遠(yuǎn)。在思想政治課教學(xué)中，我注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)方面作了一些初步嘗試，歸納為“學(xué)習(xí)要用耳，用眼，會(huì)聽、會(huì)看，動(dòng)手，動(dòng)腦，會(huì)記、會(huì)思"。

　　52.家長(zhǎng)送卡,想給孩子當(dāng)班干部,你怎么看

　　參考解析：

　　首先家長(zhǎng)的這個(gè)做法是不正確的，作為老師需要義正言辭地拒絕。我會(huì)和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)想讓孩子當(dāng)班干部的原因。之后，我會(huì)和孩子溝通，孩子的真實(shí)想法是什么。

　　最后，綜合家長(zhǎng)和孩子的想法進(jìn)行分析，如果孩子本身表現(xiàn)很積極，而我作為老師卻忽略了孩子，那么我會(huì)考慮在合適的時(shí)機(jī)開班會(huì)讓孩子競(jìng)選班長(zhǎng)。如果只是因?yàn)榧议L(zhǎng)想讓孩子當(dāng)，我會(huì)告訴家長(zhǎng)，想讓孩子鍛煉的想法很好，但是我們要尊重孩子自己的想法。因?yàn)槿绻�孩子有抵觸心理，會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)和工作造成不適應(yīng)�？傊�，我尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的想法，但是拒絕收受賄賂。

　　53.學(xué)生考試成績(jī)不好家長(zhǎng)將責(zé)任推卸給你，你怎么看?

　　參考解析：

　　(1)首先，學(xué)生考試成績(jī)不好，教師是要負(fù)一部分責(zé)任的，教書育人是教師的

　　教師要用于承擔(dān)自己的責(zé)任。

　　(2)其次，教師要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)不好的原因，是因?yàn)槔蠋熤v的太難聽不懂，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，或者還是因?yàn)槠渌�原因造成的�?/P>

　　(3)再次，對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是教師的事情，更是家長(zhǎng)和學(xué)生自己的事情，教師要與家長(zhǎng)耐心的溝通，讓家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，

　　(4)最后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，是不是在教學(xué)過(guò)程中還存在某些問(wèn)題，對(duì)該學(xué)生的關(guān)注是否不夠。如果是的話，就加以改進(jìn)。

　　54.很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解都不一樣，你怎么看?

　　參考解析：

　　(1)學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，學(xué)生之間是有差異的，很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解都不一樣，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象。

　　(2)很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解不一樣，也說(shuō)明學(xué)生之間的學(xué)習(xí)理解能力是有差異的，需要老師在講個(gè)的過(guò)程中，能夠做到因材施教，有針對(duì)性的去講解知識(shí)點(diǎn)。

　　55.現(xiàn)在一些學(xué)校給學(xué)生專門開設(shè)了“學(xué)農(nóng)”課程，你怎么看?

　　參考解析：

　　開設(shè)學(xué)農(nóng)課程，目的在于讓中小學(xué)生體驗(yàn)務(wù)農(nóng)的生活，從中學(xué)會(huì)感恩、堅(jiān)韌等美好品質(zhì)。因此，我認(rèn)為給中小學(xué)生開設(shè)學(xué)農(nóng)課程，是值得借鑒和推廣的。

　　當(dāng)前大部分城市里的中小學(xué)生“只知盤中飯菜香，不知莊稼如何長(zhǎng)”，甚至還鬧出過(guò)很多笑話。而且，他們的課余生活也更多的是穿梭于興趣班和補(bǔ)習(xí)班中，或者是低頭玩電子產(chǎn)品。給他們補(bǔ)一補(bǔ)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的課程是很有意義的。一方面，這有利于學(xué)生了解農(nóng)耕文化。農(nóng)耕文明是中華文明的起源，其本質(zhì)要求是守望田園，辛勤勞作。而且我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。通過(guò)學(xué)農(nóng)體驗(yàn)，可以讓學(xué)生感受農(nóng)業(yè)文明，幫助學(xué)生理解中華文明的精神，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有正面的引導(dǎo)作用。另一方面，這有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念及吃苦精神。

　　“四體不勤，五谷不分” 是現(xiàn)實(shí)中許多孩子的真實(shí)寫照。孩子不愛勞動(dòng)，與家庭嬌生慣養(yǎng)有關(guān)，也跟生活脫離勞動(dòng)有關(guān)。以課程的方式讓學(xué)生參與到勞動(dòng)中來(lái)，可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀念和吃苦耐勞的精神品質(zhì)。總之，我認(rèn)為務(wù)農(nóng)教育在中小學(xué)教育中可以進(jìn)行大面積推廣。當(dāng)然，想要讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟到吃苦耐勞的精神、感受到農(nóng)耕文明的偉大、常懷感恩之心，也不能單單依靠開展學(xué)校務(wù)農(nóng)教育。想要在這些方面做得更好，歸根結(jié)底還是要家長(zhǎng)和教師共同努力，為孩子創(chuàng)造更多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生們能夠全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　56.考試的時(shí)候，馬玲旁邊的同學(xué)感冒了，一直在咳嗽，考試完了，馬玲要求重新考一次，如果你是該老師，你怎么做?

　　參考解析：

　　在這種情況下，作為老師我會(huì)這樣處理：

　　首先，要積極開導(dǎo)馬玲，同桌的干擾，對(duì)他的考試產(chǎn)生了一定程度的影響，告訴她以后如果遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)告訴老師，讓老師對(duì)她的座位進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

　　然后，告訴馬玲，考試成績(jī)的目的是讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找到自己學(xué)習(xí)上應(yīng)改進(jìn)的地方，并不是以分?jǐn)?shù)為唯一的目標(biāo);

　　最后，組織一次班會(huì)，客觀的指導(dǎo)全班同學(xué)，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，我們要冷靜客觀處理。

　　57.如何看待四個(gè)引路人?

　　參考解析：

　　首先，“四個(gè)引路人”的要求，是新時(shí)期做一名合格教師的基本條件，也為教育綜合改革指明了基本方向。

　　其次，一是堅(jiān)持育人為本的教育理念。教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標(biāo)，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的必須是全面而有個(gè)性化的人才，教師需要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一切。

　　二是具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師作為知識(shí)傳播者的作用越來(lái)越弱，而作為“學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，才能扮演好學(xué)習(xí)咨詢者、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航者、發(fā)展指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生成為時(shí)代發(fā)展所需要的人才。

　　三是形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。教育要“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。教師沒有創(chuàng)新精神，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新是一筆大賬，短期內(nèi)需要大量的投入，但從總體上看、從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)學(xué)生發(fā)展是有利的，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是有利的。

　　四是樹立崇高的社會(huì)責(zé)任感。教育的根本價(jià)值在于服務(wù)社會(huì)，一名好老師，首要責(zé)任就是要通過(guò)言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生做一名合格的公民。

　　(總結(jié))總之，學(xué)生以遇到一名好老師為幸運(yùn)，教師則以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生而驕傲�！八膫�(gè)引路人”的新標(biāo)準(zhǔn)，要求教師實(shí)現(xiàn)教育理念和教育能力的全面轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生人生道路上的合格導(dǎo)師，成為教育創(chuàng)新的先鋒。

　　58.小明數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，老師讓他上來(lái)展示試卷，然后他不學(xué)數(shù)學(xué)了怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，與小明溝通，幫助小明樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)小明繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　第二，跟任課老師溝通，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，幫助數(shù)學(xué)老師采用更恰當(dāng)?shù)慕逃�方法�?/P>

　　第三，反思自己是否與學(xué)生關(guān)注不足，加強(qiáng)學(xué)生與任課老師的溝通，利用課外時(shí)間，對(duì)小明落下的課程進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試中取得一個(gè)好的成績(jī)。

　　第四，分析學(xué)生成績(jī)不好的原因，從多方面考慮，去幫助到學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　59.新學(xué)期李老師班上來(lái)了個(gè)自閉癥同學(xué)，她很擔(dān)心，怕自己專業(yè)知識(shí)不足做的不好你怎么看?

　　參考解析：

　　(1)建議老師首先閱讀一些相關(guān)的書籍，要對(duì)自閉癥的學(xué)生的特點(diǎn)和表現(xiàn)有所了解，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

　　(2)老師要樹立信心，相信自己，同時(shí)也可以去咨詢學(xué)校的優(yōu)秀教師，向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)老師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解自閉癥學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)自閉癥同學(xué)給予更多的關(guān)注和關(guān)愛。

　　60.把學(xué)生的作品出版,學(xué)生家長(zhǎng)有意見怎么辦

　　參考解析：

　　(1)首先，教師要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，妥善處理此事

　　(2)及時(shí)處理，深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生也是有著作權(quán)的，作為教師要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不被侵害，更不能主動(dòng)侵害學(xué)生的權(quán)益，對(duì)于私自將把學(xué)生的作品出版一事，向家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)懇道歉，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的諒解。

　　(3)要以此為戒，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

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