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小學音樂教師資格證面試真題：編花籃

　　1、題目：編花籃

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求:

　　(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成;

　　(2)試講時需要有樂曲講解環(huán)節(jié);

　　(3)試講中需要有表演環(huán)節(jié);

　　(4)試講過程需要有適當板書。

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　(一)游戲導入

　　上課伊始，教師引導學生思考：大家平時都做過什么手工呢?

　　預設學生回答：(疊紙鶴;疊小船)

　　教師總結：同學們的手工制作還是挺豐富的。老師想給大家說，老師小時候也會像你們一樣在課下做一些手工，但是老師是幫家里人編花籃。當時還唱著一首非常好聽的歌曲，大家想學習嗎?今天就讓我們走進這首歌曲，一起來學習歌曲《編花籃》。

　　順勢引入課題《編花籃》。

　　(二)感受體驗

　　1.初聽歌曲

　　教師使用多媒體播放歌曲音頻，并提問：歌曲的情緒和速度是怎樣的?

　　學生自由發(fā)言。

　　教師總結：歌曲的情緒是活潑地;速度為中速。

　　2.復聽歌曲

　　教師再次使用多媒體播放歌曲音頻，并提問：歌曲描述的是什么樣的畫面?

　　學生自由發(fā)言。

　　教師總結：這首歌曲描繪了河南人民編花籃的喜悅場景。

　　(三)學唱歌曲

　　1.發(fā)聲練習

　　教師彈琴伴奏，出示發(fā)聲練習譜例，教師引導學生用“a”進行發(fā)聲練習。帶領學生進行2-3次的練習。

　　2.學唱曲譜

　　教師范唱歌曲，請學生輕聲哼唱，熟悉旋律。針對倚音進行講解與練習。

　　3.填詞演唱

　　(1)教師帶領學生用河南方言讀一讀歌詞，了解河南方言的特點，體會河南人講話鏗鏘有力、吐字清晰的特點。

　　(2)將歌詞填入旋律演唱歌曲，引導學生發(fā)現(xiàn)特色樂句。河南方言念“編”的時候，聲音是上揚。

　　(3)完整演唱歌曲，并提問：歌曲表達了怎么樣的情感?

　　學生自由回答。

　　教師總結：《編花籃》表現(xiàn)了一群農(nóng)村姑娘為上山采摘牡丹花，而巧手編制花籃的情景，表達了姑娘們帶著花籃上山采摘牡丹花的喜悅心情。

　　4.學生跟著伴奏完整有感情地演唱歌曲。

　　(四)鞏固提高

　　欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》，感受河南民歌以及戲曲的特點。

　　教師總結：河南地區(qū)音樂相當豐富，除了我們了解的民歌、戲曲，還有具有地方特點的舞蹈、器樂曲等，希望同學們以后在學習中主動去了解更多不同地區(qū)的音樂以及類型。

　　(五)小結作業(yè)

　　1.小結：這節(jié)課我們學會了河南民歌《編花籃》，掌握了“倚音”的演唱，感受到河南民歌的特點，認識到河南方言的魅力。希望同學們能夠多聆聽民族音樂，更加有對中國民間藝術了解的欲望及能夠感受民歌的魅力，認識多元音樂文化。

　　2.作業(yè)：課后聆聽歌曲《賣扁食》，繼續(xù)感受河南方言為歌曲增添的魅力，下節(jié)課分享感受。

　　【板書設計】略

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