1.題目:找春天
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)讓同學(xué)們找找春天都有什么;
(3)引導(dǎo)同學(xué)們仿照4~7自然段寫春天的句子。
參考解析:
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你怎么知道是春天到了呢?指名說一說。
有兩個(gè)小朋友出去找春天了,咱們一起去看看他們找到?jīng)]有?跟老師一起齊讀今天的課題《找春天》
2、板書課題。
二、初讀
1、教師范讀,學(xué)生聽準(zhǔn)字音,并標(biāo)注生字。
2、學(xué)生大聲朗讀課文,讀的過程中讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的生字詞圈畫出來多讀兩遍。
3、按組分工一人讀一段,PPT出示生字詞。齊讀生字詞,分組比賽讀。
4、帶著生字詞,再次來讀一讀課文,標(biāo)出自然段。
三、研讀
1、1~3自然段
(1)(PPT示課文圖畫)出示任務(wù):仔細(xì)觀察圖畫,想一想,圖中有誰?他們正在干什么?
第一問:圖中有很多孩子,其中主要有一個(gè)女孩和一個(gè)男孩。
第二問:他們正在尋找春天。
(2)出示任務(wù):自由讀讀課文,想一想,課文的哪些自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪些話判斷的,用波浪線分別畫出來。
(3)小結(jié):同學(xué)們真會(huì)看圖讀書。課文的第1、2、3自然段寫了這幅插圖的意思——春天來了,我們到田野尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘,和小朋友玩起了捉迷藏,那我們就仔細(xì)去找找春天藏到了哪里呢?
(二)4-7自然段,春天是什么樣子的。
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)第4自然段,這段中的重點(diǎn)詞語是什么呢?同學(xué)討論一下。
、贋槭裁凑f探出頭來的小草是春天的眉毛呢?將草芽圖片和眉毛對(duì)照,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)是短而細(xì)小。把小草比作眉毛表現(xiàn)出小草青青淺淺、稀稀疏疏的樣子。
小組代表回答,教師總結(jié)。
(2)自由讀剩下的文章,小組討論,孩子們還在哪里找到了春天?畫出重點(diǎn)詞語。
小組代表回答,教師總結(jié)。
(三)小朋友又是怎樣找到這么美麗的春天的呢?
(1)自由讀第8自然段。
(2)學(xué)生交流。春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
(3)師:我們繼續(xù)用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,用手觸摸,還會(huì)找到更多美麗的春天。春天還會(huì)在哪里呢?
(4)指名說。她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
四、總結(jié)
(1)師小結(jié):你看他們感受春天的方式多么豐富啊,難怪他們這么高興,這么興奮啊,孩子們就把這個(gè)感受再送進(jìn)篇課文,你也來讀一讀。
(2)在讀的時(shí)候你一定發(fā)現(xiàn)了文章最后有一個(gè)省略號(hào),省略號(hào)里還藏著春天的哪些美景呢?你可以想一想在春游的時(shí)候,你看到的春天是什么樣的呢?仿照4~7自然段說一說。
五、布置作業(yè)
春天就在我們的身邊,只要我們有一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛,還有一顆熱愛大自然、勇于探索的心。
根據(jù)自己的特長,任選其一,開展“我眼中的春天”實(shí)踐活動(dòng):
(1)讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
(2)寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
(3)畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。
(4)唱春天:唱唱春天的歌。
六、板書設(shè)計(jì):略
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