小學(xué)語文教師資格證面試真題及答案：《荷花》

　　一、考題回顧

　　試講題目：

　　1.題目:荷花

　　2.內(nèi)容:

　　清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

　　荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早^飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢......

　　過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

　　3.基本要求:

　　(1)帶領(lǐng)同學(xué)想象畫面,品詞析字;

　　(2)有感情地朗讀課文;

　　(3)合理的板書設(shè)計。

　　二、考題解析

　　新課教授

　　(一)導(dǎo)入新課

　　今天老師給大家?guī)�來一個謎語，咱們比一比，看誰最聰明，猜的又快又準!“美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，綠裙水上漾。”打一植物。(荷花)今天呢，我們就一起去荷塘欣賞荷花，欣賞一下荷花的美吧�！景鍟�課題】

　　(二)整體感知

　　1.教師范讀課文，同學(xué)注意圈畫難認或難理解的生字詞。

　　明確：挨挨擠擠、翩翩起舞、仿佛、舞蹈。

　　2.自由、有感情地朗讀課文，思考：課文都寫了荷花的什么?

　　明確：荷葉、荷花。

　　(三)深入研讀

　　1.自由朗讀第二、三、四自然段，同桌交流：你最歡哪一句?說出理由。

　　(1)“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

　　明確：用了比喻的修辭手法，把荷葉比作了大圓盤，感受到了荷葉的綠而大，好像看到青蛙也趴在荷葉上“呱呱呱”。

　　(2)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

　�、倌阏J為這句話哪個字用得好?

　　明確：在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫，這幅畫很賞心悅目。“活”字用得好，不僅寫出了荷花的美，更寫出了作者在欣賞荷花的感受。

　　②這是一幅極富色彩且賞心悅目的畫，你來找一找，荷花池有哪些色彩?

　　明確：綠、白、嫩黃……

　　2.荷花池的美景由一株株荷花組成，我們一起來看一看，作者描寫了荷花哪些姿態(tài)?

　　明確：有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全展開了;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　3.多媒體出示荷塘荷花的圖片，想象一下畫面。

　　明確：婀娜多姿，如臨仙境，如夢如幻，活靈活現(xiàn)。

　　(四)拓展延伸

　　播放樂曲，請同學(xué)們齊讀課文，再來感受一下花的美……

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：這篇課文生動形象地展示了荷花之美。

　　作業(yè)：搜集描寫荷花的詩句，下節(jié)課一起分享。

　　板書設(shè)計

　　略

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