小學(xué)教資面試真題小學(xué)語文：小蝦

　　1.題目：三年級《小蝦》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容：

　　院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽

　　光,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡。我想,這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?

　　我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊,或者把手伸到大石塊下，捉了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的;有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔,這是老的，大家叫它千年蝦。

　　缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

　　我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。

　　有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。

　　有時葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一會兒，葉子下就會聚起許多小小的蝦。

　　3.基本要求

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)教學(xué)生認(rèn)識“缸、掀、鉗”等生字，會寫“末、較、腹”等漢字;

　　(3)賞析課文第三自然段。

　　參考解析：

　　【試題解析】

　　一、引人入勝，實物導(dǎo)入

　　上課之初，教師為學(xué)生展示實物“蝦”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并且提問:蝦的生活習(xí)性是怎樣的呢?由此引入課文的學(xué)習(xí)。

　　二、借助課文，初識生字

　　1、讀課文

　　學(xué)生借助拼音，自主朗讀一遍課文， 并且標(biāo)注生字，教師請學(xué)生讀課文，帶大家進(jìn)一步熟悉文章;播放音樂，和著音樂大家起讀課文。

　　2、學(xué)生字

　　先出示生字，學(xué)生初步讀出生字，教師強(qiáng)調(diào)“缸、掀、鉗"等生字的讀音，“缸”是后鼻音，"掀、 鉗”都是前鼻音。

　　組織識字游戲，鞏固識字效果。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　學(xué)生讀出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字，教師組織多種方法進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

　　四、感知文章，升華情感

　　1.提問:第三自然段是圍繞那句話來寫的?這樣的句子叫什么句?

　　2、提問”它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁�！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?

　　3、提問:從“一張一張”一翹一翹”“一突一突”這些動作中，你覺得小蝦有什么特別之處?

　　4、教師用電腦播放小蝦的相關(guān)視頻，學(xué)生觀看，自由分享想對小蝦說的話。

　　5、帶入情境，感受作者對小蝦的喜愛之情。

　　6、全班配樂朗讀全文，讀出對小蝦的喜愛之情。

　　五、鞏固小結(jié)

　　借助視頻，想象畫面，鞏固本課所學(xué)。

　　六、布置作業(yè)

　　觀察一種你喜歡的小動物，并試著描寫出來。

　　板書設(shè)計:略

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