教師資格證小學(xué)數(shù)學(xué)面試真題：分?jǐn)?shù)的混合運算

　　1. 題目：五年級《分?jǐn)?shù)的混合運算》片段教學(xué)

　　2.基本要求：

　　(1)試講時間約 10 分鐘;

　　(2)條理清晰，重點突出;

　　(3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書;

　　(4)教學(xué)過程中要有互動。

　　【教學(xué)過程】

　　參考解析：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　采用多媒體展示森林公園的圖片，同時提出問題：從表格中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息?通過這些數(shù)學(xué)信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1.根據(jù)學(xué)生提出的問題，選擇“森林部分比草原部分多幾分之幾?”這一問題。思考：該如何列式計算呢?

　　(1)學(xué)生先獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法;

　　學(xué)生1：這是分?jǐn)?shù)加減混合運算，應(yīng)該和整數(shù)加減混合運算一樣，從左往右算就可以了。

　　學(xué)生2：這是異分母分?jǐn)?shù)的加減混合運算，得先通分。怎樣通分好呢?

　　(2)小組匯報算法。(教師板書)

　　(3)思考：這兩種算法有什么不同?你喜歡哪種算法?

　　師生共同總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的計算順序相同;三個分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡便。

　　三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新

　　(1)出示教材做一做，比一比，看誰算得又快有準(zhǔn)。

　　(2)水果店運來 噸蘋果， 噸橘子， 噸香蕉，問蘋果和橘子的重量比香蕉重多少?

　　四、總結(jié)體會，反思提升

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見。引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、學(xué)思想等方面小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　五、課后作業(yè)，拓展延伸

　　運用今天所學(xué)知識幫媽媽解決身邊的分?jǐn)?shù)混合計算問題。

　　六、板書設(shè)計：略

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