題目：課堂突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)
在教師招聘結(jié)構(gòu)化面試中，會(huì)有課堂突發(fā)情況的題目，考查考生對(duì)實(shí)際教育教學(xué)中突發(fā)問(wèn)題的處理，從而判斷考生是否具備一名教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。
一、考題展示
例題1：在上課過(guò)程中，小明和同桌竊竊私語(yǔ)。作為老師，你怎么辦?
例題2：你正在上課，有一個(gè)學(xué)生發(fā)高燒了，你怎么辦?
例題3：你在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生打起來(lái)了。此時(shí)，你怎么辦?
例題4：在你講解的過(guò)程中，有學(xué)生說(shuō)你講錯(cuò)了。對(duì)此，你怎么辦?
二、題目特點(diǎn)
1.突發(fā)性。問(wèn)題是突然發(fā)生的，會(huì)影響到正在進(jìn)行的教學(xué)工作。
2.緊急性。突然發(fā)生的問(wèn)題，需要老師馬上介入處理，處理好之后再進(jìn)行教學(xué)工作。
三、作答思路
1.表明觀點(diǎn)�？梢詫�(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，比如問(wèn)題發(fā)生后的影響，再說(shuō)明自己對(duì)問(wèn)題處理的態(tài)度、原則及目標(biāo)。
2.闡述措施。對(duì)于如何解決問(wèn)題，先解決什么，再解決什么，用什么方式解決，分別闡述清楚就可以。對(duì)于這類(lèi)題目，問(wèn)題有輕重緩急之分，在處理問(wèn)題的時(shí)候，考生需要站在老師的角度，綜合考量，先解決好當(dāng)前的問(wèn)題，再做好后續(xù)處理，避免類(lèi)似情況再次發(fā)生。
四、作答原則
第一原則是以學(xué)生為重，凡事都要以學(xué)生的安全為主。
第二原則是尊重學(xué)生，有些問(wèn)題是學(xué)生的調(diào)皮搗蛋行為，或者是學(xué)生故意破壞課堂秩序的行為，但是不管怎樣，老師都不能隨意批評(píng)責(zé)怪學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的是發(fā)展過(guò)程中的人，不夠成熟和理性，缺乏約束自己的能力，難以很好地控制自己的行為。因此，教師應(yīng)該在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，在言行方面做到尊重學(xué)生。
第三原則是保證課堂順利進(jìn)行，老師不能因?yàn)橐恍┬〉耐话l(fā)事件就影響到課堂的順利開(kāi)展，而是要運(yùn)用教育機(jī)智解決小問(wèn)題。比如，通過(guò)眼神暗示、輕敲黑板、輕拍肩膀、提高音量、適當(dāng)停頓等方式，集中學(xué)生的注意力。
總之，面對(duì)這種題目時(shí)，考生要認(rèn)真審題，弄清楚題目場(chǎng)景和當(dāng)前急需解決的緊急問(wèn)題，先表明自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合教育教學(xué)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)題目中的問(wèn)題進(jìn)行處理，可以圍繞課堂上和課堂下這兩個(gè)基本的角度展開(kāi)，如果問(wèn)題比較嚴(yán)重或者重大，也涉及到長(zhǎng)期的關(guān)注和處理。
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