本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

　　初中歷史《五四愛國運(yùn)動》

　　一、考題回顧

　　2.內(nèi)容：

　　1919年初，法、英、美等國召開巴黎和會。中國代表提出將德國在中國山東的權(quán)利歸還給中國、廢除“二十一條”等合理提案，遭到和會的無理拒絕。消息傳來，舉國震驚，五四愛國運(yùn)動爆發(fā)。

　　5月4日，北京市10余所學(xué)校的3000多名學(xué)生在天安門前集合，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”“還我青島”等口號，并舉行游行示威。北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多學(xué)生。第二天，北京學(xué)生宣布罷課，各地學(xué)生紛紛響應(yīng)。

　　學(xué)生的愛國行為得到了全國各階層人民的響應(yīng)。6月初，為支援學(xué)生的愛國斗爭，上海工人罷工，商人罷市。各地工商界紛紛響應(yīng)。運(yùn)動中心由北京移到上海。

　　在全國人民的強(qiáng)大壓力下，北洋軍閥政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿”三人的職務(wù)。6月28日，中國外交代表團(tuán)拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動取得了初步勝利。

　　五四運(yùn)動是一次廣大人民群眾直接參與的、毫不妥協(xié)的反帝反封建的革命運(yùn)動，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。

　　3.基本要求：

　　(1)講清楚五四運(yùn)動的概況。

　　(2)教學(xué)過程中有情境教學(xué)法的應(yīng)用。

　　(3)有必要的板書。

　　(4)試講時間約10分鐘。

　　答辯題目1.“不忘初心，牢記使命”中的“初心”和“使命”分別是什么?

　　2.談一下你對新舊民主主義革命的了解?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師播放歌曲《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》，并提出問題：歌詞中的“五四”指的是什么呢?為什么說“五四的火炬，喚起了民族的覺醒”?順勢導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)原因

　　教師講述：要想了解五四運(yùn)動爆發(fā)的原因，我們還要撥動時針讓時光倒回到1989年。這一年山東淪為德國的“勢力范圍”，受其管制。后來爆發(fā)了一戰(zhàn)，中國作為正義的一方參與其中，但戰(zhàn)爭期間日本趁機(jī)入侵山東。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國作為戰(zhàn)勝國之一準(zhǔn)備參加由英、法、美等國召開的巴黎和會。

　　教師讓學(xué)生閱讀教材并思考：在這次會議上中國外交代表團(tuán)會提出什么訴求?這些帝國主義國家又會怎么做?

　　學(xué)生明確：外交代表團(tuán)要求德國將山東的權(quán)利歸還給中國，提出廢除“二十一條”等條件。但是這些合理提案卻遭到無理拒絕，這些帝國主義國家還決定將德國在山東侵占的權(quán)益轉(zhuǎn)給日本。

　　教師追問：中國像戰(zhàn)敗國一樣被人宰割，這一消息傳回國內(nèi)，人們有何反應(yīng)?

　　學(xué)生回答：舉國震驚，群情激憤，于是爆發(fā)了五四運(yùn)動。

　　教師強(qiáng)調(diào)：巴黎和會的外交失敗也就成為了五四運(yùn)動的導(dǎo)火索。

　　(二)過程

　　教師在多媒體展示史料《北京學(xué)界全體宣言》，提問：五四運(yùn)動到底是如何進(jìn)行的呢?

　　務(wù)望全國工、商各界，一律起來，外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊。中國存亡，就在此一舉了!

　　學(xué)生分析總結(jié)：1919年5月4日，北京3000多名學(xué)生高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”“還我青島”等口號舉行游行示威，但遭到北洋政府的鎮(zhèn)壓。第二天，北京學(xué)生宣布罷課，各地學(xué)生紛紛響應(yīng)。

　　教師總結(jié)：這一階段的主力是學(xué)生，地點(diǎn)在北京，斗爭方式是學(xué)生罷課。

　　教師播放《五四風(fēng)雷》視頻片段并讓學(xué)生思考：雖被鎮(zhèn)壓，但學(xué)生的愛國行為得到了全國各階層的響應(yīng)。后來又進(jìn)行了一次愛國斗爭。這一次又是怎樣的呢?

　　學(xué)生回答：6月5日，上海一些紗廠、印書館工人進(jìn)行了大罷工，商人也罷市，學(xué)生也罷課了。

　　教師提問：這次全國人民的抗?fàn)�，最終是什么結(jié)果呢?

　　學(xué)生閱讀教材回答：北洋軍閥政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖、張宗祥、陸宗輿三人的職務(wù)。6月28日，中國外交代表團(tuán)拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動取得了初步勝利。

　　教師在多媒體展示學(xué)生、工人游行圖片，并設(shè)問：這場運(yùn)動的勝利離不開學(xué)生和各階層的抗?fàn)帲@體現(xiàn)了他們的什么精神品質(zhì)呢?

　　學(xué)生回答：體現(xiàn)了憂國憂民、不屈不撓、敢于斗爭的愛國主義精神。

　　教師總結(jié)：這種精神也被稱為是“五四精神”!作為新世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!政府為了紀(jì)念五四運(yùn)動，宣布五月四日作為中國青年節(jié)。

　　(三)意義

　　教師安排學(xué)生閱讀教材和史料進(jìn)行小組討論：五四運(yùn)動是什么性質(zhì)?它的爆發(fā)有何深遠(yuǎn)意義呢?

　　我們當(dāng)前所進(jìn)行的運(yùn)動，是一個全民的運(yùn)動，不是任何武力所能壓制得了的。

　　小組代表回答：五四運(yùn)動是一次廣大人民群眾直接參與的、毫不妥協(xié)的反帝反封建的革命運(yùn)動，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。

　　教師補(bǔ)充講解：在運(yùn)動中無產(chǎn)階級登上歷史舞臺，顯示出偉大的力量，而且具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子也起到了領(lǐng)導(dǎo)作用，極大的推動了馬克思主義在中國的傳播。因此，五四運(yùn)動成為中國新民主主義革命的開端。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：教師進(jìn)行情感升華。

　　2.作業(yè)：課下觀看電影《我的1919》，下節(jié)課談?wù)動^后感。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.“不忘初心，牢記使命”中的“初心”和“使命”分別是什么?

　　【參考答案】

　　2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。”

　　2.談一下你對新舊民主主義革命的了解?

　　【參考答案】

　　舊民主主義革命和新民主主義革命都屬于資產(chǎn)階級民主革命的一部分。所謂舊民主主義革命，是指由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、以建立資本主義國家為目的的、反對外國侵略和本國封建統(tǒng)治的革命。新民主主義革命則是在殖民地半殖民地國家，由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命，其目標(biāo)是建立無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政的共和國。

　　中國資產(chǎn)階級民主主義革命以五四運(yùn)動為界，分為兩個不同的階段：即舊式的一般的資產(chǎn)階級民主革命和新式的特殊的資產(chǎn)階級民主主義革命。1939年，毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》一文中，首次明確提出了“新民主主義革命”的概念，把它概括為“無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)之下的人民大眾的反帝反封建的革命”。1948年，毛澤東《在晉綏干部會議上的講話》中第一次全面系統(tǒng)地提出了新民主主義革命的總路線和總政策，即“無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命”。這是對我國新民主主義革命總路線完整的科學(xué)表述。

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