本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　【提出問題】之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是置換反應(yīng)，那么老師在大屏幕上出示幾個置換反應(yīng)，大家來判斷一下產(chǎn)物是什么。

　　Zn+H2SO4=_______________

　　Cu+H2SO4=_______________

　　【學(xué)生回答】鋅與硫酸生成氫氣和硫酸鋅。通過上節(jié)課的實驗可以知道銅與硫酸不發(fā)生反應(yīng)。

　　【教師引導(dǎo)】既然鋅能與酸反應(yīng)，銅不能與酸反應(yīng)，由此可知金屬的活潑性是不同的。那么金屬的活動性強弱是怎樣的順序呢，這節(jié)課我們就一起來探究金屬的活動性。

　　(二)新課講授

　　【學(xué)生實驗】①鐵與硫酸銅的反應(yīng);②鐵、銅分別與鹽酸的反應(yīng)

　　【提出問題】通過實驗，思考鐵與銅，哪種金屬更加活潑?為什么?

　　【學(xué)生回答】鐵比銅活潑，因為鐵與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，而銅與鹽酸不反應(yīng)，并且鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來，說明鐵更活潑。

　　【提出問題】通過這兩組實驗，你能說說我們在證明金屬活動性強弱時采取的實驗方法嗎?

　　【學(xué)生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活潑性強弱;第二種方法是讓金屬與酸反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)、發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度來判斷金屬活潑性強弱。

　　【教師引導(dǎo)】現(xiàn)有鎂、銅、鋅三種金屬，利用上述實驗方法，你能設(shè)計方案并通過實驗來判斷鎂、銅、鋅三種金屬誰的活動性更強嗎?

　　(藥品：鎂條、銅絲、鋅粒、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液。)

　　(小組討論5分鐘)

　　【提出問題】哪個小組愿意說一下自己小組的實驗方案?

　　【學(xué)生回答】

　　小組①：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的劇烈程度來判斷活動性強弱。

　　小組②：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與MgCl2溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液兩兩反應(yīng)，觀察是否發(fā)生置換反應(yīng)來判斷活動性強弱。

　　……

　　【提出問題】請根據(jù)自己小組設(shè)計的實驗方案進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并且根據(jù)實驗現(xiàn)象思考鎂、銅、鋅三種金屬的活潑性是怎樣的?

　　(小組實驗，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全。)

　　【提出問題】根據(jù)金屬活動性順序表來看，金屬所處的位置與活潑性有什么關(guān)系?排在H前面的金屬有什么特點?排在前面的金屬與后面金屬的鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)?

　　【學(xué)生回答】

　　(1)在金屬活潑性順序里，金屬的位置越靠前，它的活潑性就越強;

　　(2)在金屬活潑性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫;

　　(3)在金屬活潑性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。

　　(三)鞏固提高

　　請根據(jù)金屬活動性順序表判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?

　　(1)鐵和稀鹽酸

　　(2)鋁和硫酸鋅溶液

　　(3)鐵與硫酸銅晶體

　　解析：(1)反應(yīng);(2)反應(yīng);(3)不反應(yīng)

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　請學(xué)生回答本堂課的收獲：金屬活動性順序。

　　布置作業(yè)：有一種“黃銅”又稱為“愚人金”，實為銅、鋅合金�！包S銅”外觀與黃金相似，常被不法商販用來冒充黃金牟取暴利。能不能利用所學(xué)知識，設(shè)計實驗來鑒別金與“愚人金”?

　　【答辯題目解析】

　　1.鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕?為什么不宜用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品?

　　【參考答案】

　　鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進一步氧化，因此，鋁制品具有耐腐蝕性。如果用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，很容易破壞鋁制品表面致密的氧化鋁薄膜。

　　2.請談一談你這樣設(shè)計導(dǎo)入的原因?

　　【參考答案】

　　導(dǎo)入我采用的是通過大屏幕出示三個置換反應(yīng)的反應(yīng)物，讓學(xué)生來判斷產(chǎn)物。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課做過的實驗?zāi)軌驕?zhǔn)確地得出結(jié)論，由此引出金屬具有不同的活潑性，從而進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用這種復(fù)習(xí)的導(dǎo)入方法既可以檢測學(xué)生對上節(jié)課置換反應(yīng)內(nèi)容的掌握程度，又可以降低學(xué)習(xí)新知識的難度，幫助學(xué)生克服心理上的恐懼，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時既有了思想準(zhǔn)備，又有了知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來輕松自如。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)生活導(dǎo)入

　　【提出問題】播放西氣東輸?shù)膱D片，提問輸送的天然氣主要成分是什么?

　　【學(xué)生回答】甲烷。

　　【教師引導(dǎo)】甲烷有哪些性質(zhì)呢?甲烷作為一種清潔燃料在點燃前，需要注意什么呢?今天就來學(xué)習(xí)甲烷的驗純。

　　(二)探究新知

　　【教師提問】甲烷的化學(xué)式是什么。

　　【學(xué)生回答】CH4。

　　【教師提問】甲烷的物理性質(zhì)有哪些?

　　【學(xué)生回答】無色無味，密度比空氣小，難溶于水。

　　【教師提問】甲烷能燃燒嗎?在點燃之前要不要驗純?

　　【學(xué)生回答】能燃燒，要驗純，不然存在安全隱患。

　　【教師演示】用小試管收集一試管氣體，用姆指堵住，靠近點燃的酒精燈，再把拇指移開。

　　【提出問題】聽是“pupu”聲還是尖銳爆鳴聲?

　　【學(xué)生回答】“pupu”聲。

　　【教師講解】若是“pupu”聲，則純度足夠;若是尖銳爆鳴聲，則純度不夠，需重新收集。

　　【教師提問】組成甲烷的元素有哪些，該如何設(shè)計實驗去證明呢?小組討論一下。

　　【交流討論】

　　實驗一：在火焰的上方罩一個冷而干燥的燒杯，過一會，觀察燒杯上的實驗現(xiàn)象。

　　實驗二：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。

　　【學(xué)生實驗】以實驗小組的形式展開實驗，讓學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象。

　　【學(xué)生回答】甲烷安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。小燒杯內(nèi)壁有液珠生成，且燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁。

　　【教師提問】產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是什么?可以得到什么樣的結(jié)論?

　　【學(xué)生回答】實驗一說明有水生成，證明組成甲烷的元素有氫元素。實驗二證明有二氧化碳生成，證明組成甲烷的元素有碳元素。

　　【教師提問】化學(xué)方程式是什么?

　　【答辯題目解析】

　　1.甲烷可以發(fā)生哪些反應(yīng)?

　　【參考答案】

　　甲烷可以發(fā)生燃燒反應(yīng)生成二氧化碳和水，甲烷是一種清潔燃料;甲烷可以在光照的條件下與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成多鹵代烷;甲烷可以在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)生成炭黑。

　　2.結(jié)合本課的教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中，如何利用化學(xué)實驗開展教學(xué)?

　　【參考答案】

　　在本節(jié)課中，可以從以下幾個方面開展實驗教學(xué)：

　　①引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究活動來學(xué)習(xí)化學(xué);

　�、谥匾曂ㄟ^典型的化學(xué)實驗事實幫助學(xué)生認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律;

　�、劾没瘜W(xué)實驗史實幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認識實驗在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用;

　�、芤龑�(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的化學(xué)知識和技能，進行實驗設(shè)計和實驗操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實際問題。

　　初中化學(xué)《鐵的冶煉》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月18日 河南省濮陽市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：鐵的冶煉

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)要有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。

　　(2)試講10分鐘以內(nèi)。

　　(3)要有師生活動。

　　答辯題目

　　1.為什么鐵容易生銹直至全部銹蝕，而鋁不容易銹蝕?

　　2.本節(jié)課為什么設(shè)計這樣的作業(yè)?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)新課導(dǎo)入

　　【教師提問】我國擁有豐富的金屬資源，地殼中金屬元素的含量前三是什么?提煉這些金屬的原料是什么?應(yīng)用最多的金屬元素是什么?

　　【學(xué)生回答】鋁、鐵、鈣;礦石;鐵。

　　【教師總結(jié)】鐵又是如何從礦石中提煉出來的?方法和原理是什么?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一下《鐵的冶煉》。

　　(二)新課教學(xué)

　　【教師總結(jié)】冶煉鐵最常用的礦石是赤鐵礦。今天我們主要以成分主要是Fe2O3的赤鐵礦為例，來學(xué)習(xí)研究如何實現(xiàn)鐵的冶煉。

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