2019上半年教師資格證面試真題及答案匯總

　　2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進行，下面考試吧整理了“2019上半年教師資格證高中物理面試真題”，請廣大考生參考使用。

　　本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)1：新課導入

　　現(xiàn)在智能手機都有一個手電筒的功能，即在光線不足的時候可以打開閃光燈，用來照明�？纱蠹抑篱W光的能量是從哪里來的呢?

　　聯(lián)想生活實際，學生猜測手機電池儲存能量，在閃光燈打開時釋放出來。引出只能手機內裝有容量很大的電容器，閃光燈觸發(fā)時，電容器放電，發(fā)出耀眼白光。指出不但智能手機中含有電容器，生活中的許多電器中也都含有電容器。從而引出本節(jié)課的課題《電容器及電容》。

　　環(huán)節(jié)2：新課講授

　　1.電容器

　　在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。

　　請學生思考：這么多的電器中用到了電容器，電容器是什么樣的元件?它的基本構成是怎樣的?

　　電容器：在兩個相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質—電解質，就組成了一個最簡單的電容器。實際上，任何兩個彼此絕緣又相距很近的導體，都可以看成電容器。

　　教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結：

　　(1)電容器充電：

　　兩極板分別連接電源的正負極，電極板帶等量異種電荷。靈敏電流計可以觀察到短暫的充電電流。充電過程中由電源獲得的電能儲存在電容器中。

　　(2)電容器的放電：

　　用導線把充電后的電容器的兩極板接通，兩極板上的電荷中和。靈敏電流計可以觀察到短暫的放電電流。放電后，電場能轉化為其他形式的能量。

　　2.電容

　　根據(jù)電容器充放電過程的講解，順勢引出電容的概念。教師總結物理定義：電容器所帶的電荷量 與電容器兩極板間的電勢差 的比值，叫做電容器的電容。用 表示電容。

　　環(huán)節(jié)3：鞏固提高

　　常見電容器的介紹：從構造上看，可以分為固定電容器和可變電容器。根據(jù)電容器材料的不同，常見的有聚苯乙烯電容器，陶瓷電容器、電解電容器。

　　環(huán)節(jié)4：小結作業(yè)

　　小結：回顧本節(jié)課“你學到了什么?”

　　作業(yè)：了解電容器的作用，深刻理解電容的物理意義和影響因素。

　　高中物理《加速度》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月18日遼寧省沈陽市面試考題

　　試講題目

　　1.題目：加速度

　　2.內容：

　　3.基本要求：

　　(1)在十分鐘內完成試講;

　　(2)有實驗要有教師演示;

　　(3)注意試講過程中要有師生提問互動環(huán)節(jié)。

　　答辯題目

　　1.如何利用v-t圖像找出加速度?

　　2.本節(jié)課的教學重難點是什么?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　播放一組視頻：飛機在藍天平穩(wěn)飛行;火車出站逐漸加速，經過一段時間，風馳電掣;賽車沖出起跑線，很快就高速行駛;運載火箭點火起飛，引出課題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.速度變化量和速度變化率

　　提出問題完成表格。小車A在20s內速度達到了100 km/h,而旅客列車達到這個速度大約要用500s。誰的速度變化量大?誰的速度“增加”得比較快?學生和教師一起完成表格。

　　A.物體運動的速度改變量很大，它的加速度一定很大

　　B.速度很大的物體，其加速度可以很小，可以為零

　　C.某時刻物體的速度為零，其加速度不可能為零

　　D.加速度很大時，運動物體的速度一定很大

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　提出問題：我們今天學習了哪些知識?

　　【答辯題目解析】

　　1.如何利用v-t圖像找出加速度?

　　【參考答案】

　　當直線呈上升趨勢時，表示加速;而當直線呈下降趨勢時，表示減速。

　　從直線的斜率能看出加速度的大小，直線越陡峭加速度越大;

　　2.本節(jié)課的教學重難點是什么?

　　【參考答案】

　　重點：掌握理解加速度的概念和物理意義;

　　難點：速度、速度的變化和速度變化快慢之間的區(qū)別與聯(lián)系。

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