2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進(jìn)行，下面考試吧整理了“2019上半年教師資格證小學(xué)社會(huì)（政治）面試真題”，請(qǐng)廣大考生參考使用。
本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
小學(xué)社會(huì)《課堂作業(yè)認(rèn)真做》
一、考題回顧
題目來(lái)源：5月18日北京市面試考題
試講題目
1.題目：課堂作業(yè)認(rèn)真做
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況;
(2)要有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì);
(3)要有師生互動(dòng)。
(4)試講時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。
答辯題目
1.說(shuō)一說(shuō)你本堂課的教學(xué)方法?
2.說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真完成不同類型的課堂作業(yè)。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(故事導(dǎo)入)
講述故事《高興的花花》，花花是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，今天在學(xué)校，老師夸她的課堂作業(yè)寫(xiě)得干凈、整齊，在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，于是花花回家就把這個(gè)好消息告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了非常高興，也對(duì)花花說(shuō)：寶貝真棒!
提問(wèn)：花花為什么受到表?yè)P(yáng)?你覺(jué)得什么事情讓花花媽媽最高興?
學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：因?yàn)榛ɑǖ恼n堂作業(yè)做得好，所以受到了夸獎(jiǎng)，媽媽也非常高興。進(jìn)而引入新課《課堂作業(yè)認(rèn)真做》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.書(shū)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真做
首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)怎么做。
開(kāi)展“作業(yè)展示臺(tái)”活動(dòng)，將班級(jí)里的優(yōu)秀作業(yè)放入展示臺(tái)讓學(xué)生觀察。
提問(wèn)：大家覺(jué)得他們的作業(yè)好在哪里?并請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的主人分享他們把作業(yè)做好的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師將與學(xué)生一起總結(jié)出：優(yōu)秀作業(yè)字跡工整、卷面干凈、準(zhǔn)確率高。要想做出這樣的作業(yè)需要做到：認(rèn)真記錄作老師所提出的作業(yè)要求，做作業(yè)時(shí)要靜下心認(rèn)真做，字跡工整，做完了之后需要檢查以保證正確率。
2.其他作業(yè)多練習(xí)
過(guò)渡：剛剛所展示的都是需要我們通過(guò)書(shū)寫(xiě)完成的作業(yè)，除此之外，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，還有一些是不需要用到紙和筆就可以完成的，接下來(lái)我們就來(lái)看看這樣的作業(yè)要怎么完成。
展示圖片：一是體育課上廣播體操的學(xué)習(xí)，有的小朋友在追逐打鬧，沒(méi)有按老師的要求完成動(dòng)作;二是音樂(lè)課上的演唱練習(xí)，有個(gè)小朋友認(rèn)為自己不出聲也沒(méi)人知道，于是沒(méi)有和大家一起唱歌。
提問(wèn)：上圖中的幾位小朋友的做法對(duì)嗎?這些不用交的課堂作業(yè)應(yīng)該認(rèn)真完成嗎?
根據(jù)學(xué)生的回答，教師與學(xué)生一起總結(jié)：這些也都是我們?cè)谡n堂上要完成的作業(yè)，對(duì)我們的進(jìn)步意義重大，不管哪一樣課堂作業(yè)，我們都要聽(tīng)清楚要求，多多思考，多多練習(xí)，認(rèn)真完成，這樣我們的作業(yè)一定能完成得很棒。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
播放《作業(yè)歌》：作業(yè)要求聽(tīng)仔細(xì)，樣樣作業(yè)認(rèn)真做，完成作業(yè)要檢查，字跡端正又整潔。利用兒歌的形式加深學(xué)生的印象并方便其記憶。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師結(jié)合板書(shū)內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)，使同學(xué)們對(duì)本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識(shí)。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下觀看視頻《小熊尼奧做作業(yè)》。
【答辯題目解析】
1.說(shuō)一說(shuō)你本堂課的教學(xué)方法?
【參考答案】
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，我采用了談話法、情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。談話法是師生互相交流的一種方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)，這一方法主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的提問(wèn);活動(dòng)教學(xué)法主要在第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——書(shū)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真做這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，采用了作業(yè)展示臺(tái)的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;情境教學(xué)法主要在第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，通過(guò)圖片再現(xiàn)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真完成不同類型的課堂作業(yè)。
【參考答案】
不管什么類型的作業(yè)，首先學(xué)生需要做到的是認(rèn)真聽(tīng)老師提出的作業(yè)要求，做書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)要靜下心認(rèn)真做，字跡工整，做完了之后需要檢查以保證正確率;非書(shū)寫(xiě)作業(yè)，就需要多多思考，多多練習(xí)，認(rèn)真完成。這樣我們的作業(yè)一定能完成得很棒。
小學(xué)社會(huì)《放學(xué)回家玩什么》
一、考題回顧
題目來(lái)源：5月18日吉林省長(zhǎng)春市面試考題
試講題目
1.題目：《放學(xué)回家玩什么》
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況;
(2)要有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì);
(3)要有師生互動(dòng)。
(4)試講時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。
答辯題目
1.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?
2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
猜字游戲，引入本課。
老師：小朋友們，上課之前我們來(lái)玩?zhèn)�猜字游戲好不好?老師請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)，在他的后背用手指寫(xiě)字(玩)，請(qǐng)他來(lái)猜是什么字。是啊，大家都特別喜歡玩，在學(xué)校我們和同學(xué)老師一起學(xué)習(xí)，一起游戲。放學(xué)回家以后，你自己都喜歡玩什么呢?還和誰(shuí)一起玩呢?從而導(dǎo)入新課《放學(xué)回家玩什么》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.放學(xué)回家一個(gè)人玩
播放一段視頻(大意：小強(qiáng)放學(xué)回家很無(wú)聊，不知道玩什么)提問(wèn)學(xué)生視頻中的小朋友怎么了?放學(xué)一個(gè)人在家的時(shí)候可以玩什么呢?
學(xué)生：玩布娃娃、看電視、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、剪紙……
根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：還有那么多小手在高高的舉著，看樣子我們一個(gè)人在家可以玩的活動(dòng)課多了呢，我們可以看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片、剪紙、畫(huà)畫(huà)等，但是小朋友們?cè)诩艏埖倪^(guò)程中要注意安全。
2.和家人、朋友一起玩
同學(xué)們你們放學(xué)后有沒(méi)有跟家人或者小伙伴一起玩呢?通常會(huì)玩些什么呢?
學(xué)生：有，玩老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩、玩積木……
根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：對(duì)啦，放學(xué)回家后我們可以和家人或者小伙伴一起玩老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩、玩積木等等，通過(guò)你們的回答老師可以猜出同學(xué)們放學(xué)回家后玩得很開(kāi)心呢!
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
老師：通過(guò)你們的回答老師知道了你們?cè)诜艑W(xué)回家后會(huì)玩寫(xiě)什么，那小朋友們我們?cè)谕娴倪^(guò)程有哪些注意事項(xiàng)呢?
……
學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
最后師生明確：在玩的過(guò)程中要注意安全，做好保護(hù)措施，文明玩耍。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)。
課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以放學(xué)回家玩什么主題制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課我們來(lái)分享。
【答辯題目解析】
1.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?
【參考答案】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樂(lè)于交流，在玩的過(guò)程中樹(shù)立安全意識(shí)。
【能力與方法目標(biāo)】
懂得放學(xué)回家可以一個(gè)人玩，也可以跟伙伴、家人玩。
【知識(shí)目標(biāo)】
能夠有計(jì)劃安排自己放學(xué)回家后的生活。
2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?
【參考答案】
本節(jié)課我運(yùn)用猜字游戲，引入本課。
老師：小朋友們，上課之前我們來(lái)玩?zhèn)�猜字游戲好不好?老師請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)，在他的后背用手指寫(xiě)字(玩)，請(qǐng)他來(lái)猜是什么字。是啊，大家都特別喜歡玩，在學(xué)校我們和同學(xué)老師一起學(xué)習(xí)，一起游戲。放學(xué)回家以后，你自己都喜歡玩什么呢?還和誰(shuí)一起玩呢?從而導(dǎo)入新課《放學(xué)回家玩什么》。
理由：這樣通過(guò)做游戲?qū)�，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意參與到課堂中來(lái)，從而有利于進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。
小學(xué)社會(huì)《走出煩惱》
一、考題回顧
題目來(lái)源：5月18日遼寧省沈陽(yáng)市面試考題
試講題目
1.題目：走出煩惱
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)運(yùn)用情景教學(xué)揭示如何排除煩惱;
(2)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際;
(3)有板書(shū)設(shè)計(jì)。
(4)試講時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。
答辯題目
1.為什么人不可能沒(méi)有煩惱?
2.說(shuō)說(shuō)你講本節(jié)課的邏輯思路?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
揭“煩惱”題熱身運(yùn)動(dòng)：老師說(shuō)相關(guān)的表情詞，請(qǐng)大家演示各種表情。如：“悲傷”“生氣”“憤怒”“開(kāi)心”“煩惱”“哈哈大笑”“平靜”。
揭示課題�！霸掠嘘幥鐖A缺，人有悲歡離合�！蔽覀�?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)開(kāi)心，有時(shí)會(huì)悲傷，有時(shí)會(huì)興奮，有時(shí)會(huì)煩惱。如果常被困在煩惱里，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有影響，對(duì)我們的身體健康也有影響，我們都希望做“快樂(lè)小精靈”、“陽(yáng)光少年”所以，我們應(yīng)趕快走出煩惱，快樂(lè)生活，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“走出煩惱”。
環(huán)節(jié)二：新課講授
活動(dòng)一：人人都有煩惱
學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)出自己的煩惱。
教師追問(wèn)：大家想一想，為什么人就不可能沒(méi)有煩惱呢?
學(xué)生進(jìn)行小組討論。
教師總結(jié)：煩惱是我們生活中的一部分，生活中有挫折，就會(huì)有煩惱，這是我們每個(gè)人成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的，我們一方面我們要悅納它、接受它，另一方面，我們要學(xué)會(huì)不斷地排除煩惱，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這才是生活對(duì)我們的要求。
活動(dòng)二：排除煩惱
過(guò)渡：那么，怎么排除煩惱，讓我們的生活多一些快樂(lè)，少一份煩惱呢?我們先來(lái)看看“李萌的煩心事”(教材第十頁(yè))，看看她是如何面對(duì)煩惱的。
情境一：一天大掃除，李萌去大部隊(duì)拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)在議論她。她生氣了好半天。
思考：假如你是李萌，聽(tīng)到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做呢?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里有些不高興，有些生氣，甚至傷心得哭都是正常的，但是如果因此而長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂(lè)，發(fā)脾氣或者對(duì)誤解自己的同學(xué)耿耿于懷，就是不正常的情緒。大家設(shè)想如果李萌向同學(xué)們解釋后，很快會(huì)化解誤會(huì)，原諒?fù)瑢W(xué)，對(duì)自己與自己同學(xué)的關(guān)系會(huì)怎么樣呢?如果為此而悶悶不樂(lè)，不理同學(xué)又會(huì)怎樣呢?所以我們要自己去化解煩心事，自己主動(dòng)去排除煩惱。
情境二：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)同學(xué)在前邊，她叫了幾聲，可是他們沒(méi)有理她。她想：我這么大聲喊，還能聽(tīng)不見(jiàn)?準(zhǔn)是故意不理我。于是，她扭頭自己走了。
思考：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己、給自己同學(xué)的關(guān)系帶來(lái)什么樣的后果?為什么李萌總會(huì)遇到煩惱?原因是什么?請(qǐng)大家給她開(kāi)個(gè)藥方。
學(xué)生進(jìn)行小組討論，小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己帶來(lái)很多煩惱，會(huì)讓自己不開(kāi)心，同時(shí)也會(huì)影響自己與同學(xué)的關(guān)系，會(huì)讓自己變得不受大家歡迎，所以我們要調(diào)整好自己的情緒，有問(wèn)題要自己及時(shí)進(jìn)行處理。李萌總是遇到煩心事，其實(shí)她遇到的這些事情我們也會(huì)遇到，有時(shí)候處理不當(dāng)就會(huì)給自己帶來(lái)更多的煩惱，我們要懂得自己排除煩惱。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
剛才大家都寫(xiě)下了自己的煩惱，哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)自己有哪些煩惱呢?大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，幫忙出出主意，也許你的一條建議會(huì)幫助同學(xué)從煩惱中走出來(lái)呢。
學(xué)生進(jìn)行全班交流活動(dòng)。
教師總結(jié)：同學(xué)們，我被大家的熱情深深感動(dòng)了，老師感受到了大家都是善良的人，咱們的班級(jí)也是互助團(tuán)結(jié)的集體，剛才大家提出的建議只是供當(dāng)事人參考，但是他們會(huì)心存感激。當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，也可以尋求他人的幫助，要想辦法去解決煩惱。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：我們的成長(zhǎng)歷程中，總是會(huì)有這樣或者那樣的煩惱，有些煩惱不是我們自己造成的，但是我們卻無(wú)法回避，面對(duì)這些煩惱，我們要想辦法去排除它，除了聽(tīng)一聽(tīng)他人的建議，還可以通過(guò)改變自己的想法來(lái)排除。生活就像一面鏡子，希望大家都能笑口常開(kāi)，多一些快樂(lè)，少一些煩惱。
課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們下去想想自己曾經(jīng)遇到了什么樣的煩惱讓你印象深刻，又是如何排除的?
【答辯題目解析】
1.為什么人不可能沒(méi)有煩惱?
【參考答案】
煩惱是我們生活中的一部分，生活中有挫折，就會(huì)有煩惱，這是我們每個(gè)人成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的，我們一方面我們要悅納它、接受它，另一方面，我們要學(xué)會(huì)不斷地排除煩惱，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這才是生活對(duì)我們的要求。
2.說(shuō)說(shuō)你講本節(jié)課的邏輯思路?
【參考答案】
本節(jié)課的講授，我按照煩惱人人都有—為什么有煩惱—診斷(分析)煩惱—排除煩惱的邏輯進(jìn)行講解，通過(guò)這樣的思路引導(dǎo)學(xué)生理解人人都有煩惱，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚懦裏⿶�，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
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