2013教師資格考試中學教育知識與能力考點歸納1.4

　　第四節(jié) 學校教育制度

　　一、學校教育制度概述

　　(一)學校教育制度的概念學校教育制度簡稱學制。學制是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、培養(yǎng)目標、入學條件、修業(yè)年限、管理體制以及各級各類學校的關系等。

　　學校教育制度是一個國家教育制度的主體部分。學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度，是國家實現(xiàn)教育目的的基本制度保證，對社會的政治、經濟、文化等各個領域的發(fā)展具有重要影響。學制是國家通過立法作出規(guī)定而建立起來的，從而保證了一個國家學制的統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和完整性。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，學制日趨復雜化，并在逐步完善。一個符合國情的、科學的學制，既要為國家培養(yǎng)高水平的科技與管理人才服務，又要著眼于民族素質的提高和普通勞動者就業(yè)能力的培養(yǎng)，使每個社會成員都享有受教育的權利和機會。

　　(二)影響學制的因素及當代學制發(fā)展的特征

　　1.影響學制的因素

　　學制是由國家政權機關制定并頒布實施的。制定任何一種學制都要受到一定因素的制約。這些因素有：

　　(1)社會生產力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況;

　　(2)社會的政治經濟制度;

　　(3)人的身心發(fā)展規(guī)律;

　　(4)民族文化傳統(tǒng)。

　　2.當代學制發(fā)展的特征，

　　20世紀以來新技術革命掀起了社會生產的改革浪潮，給各國的政治、經濟、文化和生活方式都帶來了一系列的變化，各國都進行了有關學校教育制度的改革，并呈覡出一些共同的特征。

　　(1)重視學前教育，注意早期智力開發(fā);

　　(2)提早入學年齡，延長義務教育年限;

　　(3)改革中等教育結構，發(fā)展職業(yè)技術教育;

　　(4)高等教育結構多層次化，類型多樣化;

　　(5)接受終身教育思想，發(fā)展繼續(xù)教育。

　　相關推薦：

　　2013年教師資格考試中學教育學試題及答案5套

　　2013教師資格《中學綜合素質》預測試題及答案匯總