1、板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白,可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容,做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。
2、試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方,在試講完畢,時(shí)間還有的情況下,做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課(說(shuō)明),讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說(shuō)明。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善,教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題,吸引評(píng)委注意力。
、試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與,但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念,可以通過(guò)教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng),即使面對(duì)老師講課,也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。
5、課堂重點(diǎn)突出,一到兩點(diǎn)就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。
6、要深挖課文,對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的,也是最重要的,它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn),一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作為課堂重點(diǎn)。
7、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方),不然導(dǎo)入太長(zhǎng),其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí),可以省掉作家作品介紹,字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn),然后再點(diǎn)一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵句,關(guān)鍵詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清。分析也細(xì)致不下去,要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致于犯脫離課文的毛病。
相關(guān)推薦:
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |