2012年教師招聘考試面試試講五大闖關(guān)技巧

　　教師公開招聘考試一般有兩個環(huán)節(jié)，一是筆試，二是面試，筆試的通過率通常按照2∶1和3∶1來計算，當(dāng)然也有的按照120%的比率計算。招聘單位為了能夠招攬綜合素質(zhì)和能力都比較高的教師，一般會放寬筆試的錄取門檻。與面試相比，筆試主要測查應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和能力，面試測查的重點(diǎn)是應(yīng)聘人員的授課水平和能力，包括考查應(yīng)聘者是否具備教師的基本素質(zhì)以及應(yīng)聘者的形象、氣質(zhì)是否符合教師的基本要求。應(yīng)聘者能否順利實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的目標(biāo)關(guān)鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見試講對應(yīng)聘人員的重要性。許多應(yīng)聘者由于沒有授課經(jīng)驗(yàn)或是缺少授課指導(dǎo)和授課技巧而紛紛落榜。。

　　態(tài)度謙虛

　　教師公開招聘考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入教師行列，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出現(xiàn)態(tài)度不謙虛的問題。因?yàn)槊嬖嚳脊俣际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗(yàn)有多豐富，沒有一個講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，華圖教師培訓(xùn)專家建議，應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。

　　重點(diǎn)突出

　　講課內(nèi)容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應(yīng)聘人員在試講的時候切不可面面俱到，不肯舍棄一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應(yīng)聘人員如果講課時面面俱到，結(jié)果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應(yīng)聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費(fèi)力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴(yán)格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分呢?最為重要的一點(diǎn)是，應(yīng)聘者在試講過程中應(yīng)盡量做到突出課文重點(diǎn)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

　　文章不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后勾連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)的此類問題。

　　課堂形式是很容易學(xué)來的，但對課文的理解分析卻不那么容易。老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。

　　內(nèi)容務(wù)實(shí)

　　試講者中，有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因?yàn)槠綍r聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，極容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師的講課風(fēng)格，忽視聽課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重擴(kuò)大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不適合做小學(xué)或是中學(xué)老師的，這樣的試講是很難通過的。