簡(jiǎn)答題（共2題,每題15分，共30分)
11.參考答案
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
(1)幼兒園課程內(nèi)容選擇的生活化
《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。例如:課程內(nèi)容的安排可依據(jù)節(jié)曰順序展開(kāi)，或者依據(jù)時(shí)令、季節(jié)變化規(guī)律來(lái)組織等。
(2)幼兒園課程資源利用的生活化
陶行知先生主張“社會(huì)即學(xué)�！保J(rèn)為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育不能局限于狹小的教室，應(yīng)讓幼兒回歸大自然、大社會(huì)的懷抱。例如:主題活動(dòng)“春天”，教師可利用春天的樹(shù)木、景色變化等自然資源組織活動(dòng):幼兒園中組織“安全防火活動(dòng)”，可利用幼兒家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行課程組織。
(3)幼兒園課程教學(xué)實(shí)施的生活化
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域，課程實(shí)施中教師應(yīng)提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)多種多樣的生活化學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)教育同生活的聯(lián)系，學(xué)前兒童在各種情境中的經(jīng)驗(yàn)加以整合。例如:提供豐富的材料與玩具、人際關(guān)系、操作探索中獲得各種經(jīng)驗(yàn)。又如:為了了解秋天的變化，教師組織主題活動(dòng)“金色的秋天”，帶領(lǐng)幼兒到戶外摘果實(shí)、撿樹(shù)葉活動(dòng)滿足幼兒的探索心理，真正了解秋天的特點(diǎn)。
12.參考答案
注意的集中性，不僅指在同一時(shí)間內(nèi)各種有關(guān)心理活動(dòng)聚集在其所選擇的對(duì)象上，而且也指這些心理活動(dòng)“深入于”該對(duì)像的程度。教師可以從以下幾個(gè)方面觀察幼兒的注意是否集中:觀察幼兒在集體教育活動(dòng)和游戲中的注意類型、注意維持的時(shí)間、和注意發(fā)生時(shí)的行為表現(xiàn)。
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