2019上半年教師資格考試答案解析
《中學(xué)綜合素質(zhì)》
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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.A【參考解析】素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。因此，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)。
2.B 2.【參考解析】略。
3.B 【參考解析】氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征，不易受環(huán)境影響。
4.D【參考解析】處于關(guān)注學(xué)生階段教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5.D 【參考解析】根據(jù)《憲法》第1條的規(guī)定，中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。因此，社會(huì)主義制度是我國(guó)的根本制度。
6.B【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目的義務(wù)。
7.D【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。
8.A【參考解析】根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)任職資格和條件要求。學(xué)校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人|擔(dān)任教職工。
9.B【參考解析】第三十五條規(guī)定，對(duì)未成年人實(shí)施本法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送I讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。
10.D【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定，對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
11.C 【參考解析】題干所述學(xué)生傷害事故中，學(xué)校有一定的過(guò)錯(cuò)，有過(guò)錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法對(duì)林某賠償損失。
12.C【參考解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。所以，該學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的。
13.D 【參考解析】題干中王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲了-道1分的試題，他沒(méi)有簡(jiǎn)單的指責(zé)學(xué)生，而是通過(guò)打分使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并主動(dòng)改正錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，王老師秉持學(xué)生是發(fā)展中的人，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)對(duì)象的特殊性;王老師不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)還在實(shí)際過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信考試”“知錯(cuò)能改”的品德，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)任務(wù)的特殊性;王老師對(duì)學(xué)生作弊的整個(gè)處理方法體現(xiàn)了教師勞動(dòng)階段的特殊性。因此，題干的描述體現(xiàn)了教師勞動(dòng)對(duì)象的特殊性、勞動(dòng)任務(wù)的特殊性和勞動(dòng)階段的特殊性。
14.C【參考解析】以身作則，體現(xiàn)在為人作風(fēng)上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面,就是要求教師不從學(xué)生那里謀取自己的利益，就是“廉潔從教”。C項(xiàng)中的教師參加校外兼職來(lái)謀取私利的做法違背了“廉潔從教”的要求。
15.A【參考解析】“為人師表”的教師在職業(yè)道德規(guī)范，要求老師在處理與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的道德要求有: (1) 主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，(2) 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議; (3) 尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格; (4) 教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)。題干中的方老師雖然與家長(zhǎng)聯(lián)系緊密，但是該老師從專(zhuān)業(yè)的角度要求家長(zhǎng)完全按老師說(shuō)的方法來(lái)教育孩子，這是把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的“助教”，這種做法是不可取的。
16.C【參考解析】教師也有知識(shí)的盲點(diǎn)和缺陷，應(yīng)該和學(xué)生一樣不斷做新知識(shí)的學(xué)習(xí)者與追求者。教師要真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，不能也不必虛偽，這樣才能贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。題干中王老師遇到不會(huì)的字應(yīng)該及時(shí)向同學(xué)請(qǐng)教，這樣既能達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的，也能贏得學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。
17.B【參考解析】維生素C缺乏時(shí)，膠原合成障礙，從而導(dǎo)致壞血病。
18.B【參考解析】題干描述的是勾股定理的定義，勾股定理又稱(chēng)為商高定理或畢達(dá)哥拉斯定理。19.C【參考解析】1974年在福建泉州后渚港發(fā)掘出土的宋代古船，有13個(gè)水密隔艙，其船型和結(jié)構(gòu)都與徐兢記載的福船致，是福船的典型器物。
20.B【參考解析】俾斯麥?zhǔn)鞘攀兰o(jì)德國(guó)最卓越的政治家，擔(dān)任普魯士首相期間通過(guò)一系列鐵血戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一德意志，并成為德意志帝國(guó)第-任宰相。
21.D 【參考解析】嫘祖是我們先祖女性中的杰出代表，在嫘祖的倡導(dǎo)下，開(kāi)始了中原人們?cè)陨ｐB(yǎng)蠶的歷史。后世人為了紀(jì)念嫘祖這一功績(jī)，就將她尊稱(chēng)為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母，與炎帝、黃帝生活在同一時(shí)代，同為人文始祖。
22.C 【參考解析】《孔乙己》
23. A 【參考解析】甲骨四堂是指中國(guó)近代四位研究甲骨文的著名學(xué)者:羅振玉(號(hào)雪堂)、王國(guó)維(號(hào)觀(guān)堂)、郭沫若(字鼎堂)、董作賓(字彥堂)。
24.B 【參考解析】《紅樓夢(mèng)》插曲《枉凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等的曲作家是王立平。
25.B【參考解析】眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值。觀(guān)察得分分布可知，得分為2的頻數(shù)489是所有頻數(shù)中最大的，因此該試題得分的眾數(shù)為2。故選B。
26.D【參考解析】在“插入”選項(xiàng)中可以找到題干所述的特殊符號(hào)。
27.A 【參考解析】題干所述圖標(biāo)可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入圖表。
28.D 【參考解析】前四個(gè)數(shù)字形成數(shù)列: 101, 169, 305,577。該數(shù)列的后一項(xiàng)減去前一項(xiàng)的差形成新數(shù)列:68,136,272�？芍聰�(shù)列中后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍。則括號(hào)中應(yīng)該填入的數(shù)字為577+272X2=1121。故選D。
29.C 【參考解析】該題要求得出“只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的否命題，即否定“本地人當(dāng)經(jīng)理”，也可以得出“把企業(yè)搞好”。否定“本地人當(dāng)經(jīng)理”，也就是不由本地人當(dāng)經(jīng)理。故選C。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料,并回答問(wèn)題。
30. (1)教師要扮演好學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色。教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對(duì)男生對(duì)物理不感興趣，而喜歡并擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)男生將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情與興趣也放在物理上，最終提高了男生學(xué)習(xí)物理的興趣。這說(shuō)明李老師扮演好了學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”這一角色。
(2)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對(duì)男生進(jìn)行教育時(shí)，一方面肯定了男生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的成績(jī)，同時(shí)借機(jī)將其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣遷移到學(xué)習(xí)物理上來(lái)，促進(jìn)了男生在學(xué)習(xí)物理上的熱情，男生物理成績(jī)最終取得了進(jìn)步。這表明，李老師扮演好了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。
(3)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。為了實(shí)現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的理念，教師要在尊重每一位學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊
賞每一位學(xué)生，包括贊賞學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)等。從材料中李老師與男生的多次談心中可以看出，李老師做到了對(duì)男生的尊重與贊賞。
(4)教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，材料中，李老師對(duì)男生的教育過(guò)程蘊(yùn)含著對(duì)男生的關(guān)心與熱愛(ài)。
(5)教師要做到終身學(xué)習(xí)，此外，李老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，是其提升自身專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn)，同時(shí)也符合終身學(xué)習(xí)的要求。
(擺出涉及到的考點(diǎn)，結(jié)合材料加以闡述，言之有理即可)
31.材料中“我”的教育行為符合教師職業(yè)道德，是值得肯定的。
(1)教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)的師德規(guī)范要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中該教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，在新生入學(xué)之初就注意引導(dǎo)他們適應(yīng)新環(huán)境，說(shuō)明他做到了愛(ài)崗敬業(yè)。
(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中該教師為了讓進(jìn)入陌生的新環(huán)境的初一新生盡快適應(yīng)，采取了一系列措施，這體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。同時(shí)該教師還確立了班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，說(shuō)明該教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。這些都是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。
(3)教書(shū)育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該教師注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，并設(shè)立了各種為班級(jí)服務(wù)的“志愿者”崗位，使每一位學(xué)生都成為了班級(jí)“志愿者”，班級(jí)每一項(xiàng)工作都有“志愿者”在服務(wù)。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這符合教書(shū)育人的師德要求。
(4)師德規(guī)范要求教師要為人師表，教師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中該教師在微信群里發(fā)起討論和交流，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)等，做到了尊重家長(zhǎng)，體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。
32. (1)“見(jiàn)解”指平時(shí)生活中人與人之間的交流，或者從各種小報(bào)、娛樂(lè)媒體上得到的“思想”。
后果:影響所謂的“思想”的行成;左右日常生活觀(guān)念;看待事物的角度和高度，遵循的標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)是取自庸常的似是而非，對(duì)社會(huì)的判斷，對(duì)文學(xué)藝術(shù)的判斷，對(duì)人的判斷，對(duì)時(shí)事的判斷，對(duì)諸多問(wèn)題的判斷，不可能具備更高、更清晰的思維坐標(biāo)。
(2)①需要最起碼的閱讀，這樣可以知道世界之大、歷史之長(zhǎng)、思想之多。
�、谡莆罩R(shí)與藝術(shù)理解，能真正理解提高認(rèn)識(shí)能力。
�、垡獙W(xué)會(huì)反省，反省自己是否閉塞和懶惰，是否錯(cuò)過(guò)了一些了不起的思想與智慧。能夠發(fā)現(xiàn)一些見(jiàn)解、主意、方法的真正內(nèi)容，提高自己的精神水淮。
三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，共50分)
33.丹麥隊(duì)與伊朗隊(duì)的一場(chǎng)足球賽進(jìn)行到第45分鐘時(shí)，場(chǎng)上響起了清晰和響亮的結(jié)束哨聲。伊朗隊(duì)后衛(wèi)隊(duì)員在球門(mén)區(qū)內(nèi)捧起足球，準(zhǔn)備交給裁判，裁判卻立刻判他手球犯規(guī)，并示意丹麥隊(duì)罰點(diǎn)球。原來(lái)，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。
伊朗隊(duì)隊(duì)員追著裁判理論，企圖說(shuō)服裁判改變初衷。丹麥隊(duì)主教練奧爾森悄悄把隊(duì)長(zhǎng)韋格斯特招到場(chǎng)邊，告訴他這個(gè)點(diǎn)球的來(lái)龍去脈和怎樣處理這個(gè)球。韋格斯特重新回到罰球點(diǎn)，飛起一腳，將球故意踢飛，全場(chǎng)頓時(shí)一片啞然，繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在掌聲中，裁判吹響了上半場(chǎng)結(jié)束的哨音。
結(jié)合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求:
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作:角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000 字。
立意方向：理解、尊重、求真、誠(chéng)信、公平公正、正直、師德的重要性等。
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