2018下半年教師資格真題答案|萬題庫估分|對答案

2018下半年全國教師資格統(tǒng)考

《高中美術(shù)》參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.答案:D。材質(zhì)與肌理

　　2答案B。

　　3答案B。文同

　　4答案A。朱耷

　　5答案:C。工筆

　　6答案:A。喬托

　　7答案D。夏加爾

　　8答案A。立體主義一萊熱

　　9答案:D。后現(xiàn)代主義

　　10答案C。木雕

　　11.答案A。顳骨

　　12答案B。室內(nèi)設(shè)計

　　13.答案:D。創(chuàng)立兩種以上的書體或篆刻形式形成自己的風(fēng)格

　　14答案:C。攝影/攝像、電腦繪畫/電腦設(shè)計

　　15答案B。工藝

　　16答案A。文化資源的開發(fā)與利用

　　17.答案D。范例教學(xué)

　　18答案A。演示法

　　19答案:D。學(xué)習(xí)中國畫山石的兩種皴法,能夠基本表現(xiàn)山石的組合關(guān)系

　　20.答案:B。圍繞關(guān)鍵問題,指引學(xué)生分組探究,并和學(xué)生進(jìn)行討論

　　21答案:B。情景式教學(xué)

　　22答案A。比較法

　　23答案:B。校本課程

　　24答案:C。合作學(xué)習(xí)

　　25答案:B。同伴評價

　　26答案:C。預(yù)防作用

　　二、簡答題

　　27.參考答案

　　(1)點彩派又稱新印象主義、分色主義或分割主義。。

　　(2)在印象主義之后，19世紀(jì)80年代的法國出現(xiàn)了“新印象主義”畫派。這派畫家根據(jù)光學(xué)科學(xué)的色彩分割理論進(jìn)行創(chuàng)作，不在調(diào)色板上調(diào)混顏色，而是將各種純色的小點并置在畫布上，以取得印象主義所追求的光感和色感。。在創(chuàng)作時不僅應(yīng)用光線的分析和視覺的生理特征，以達(dá)到最高純度和新鮮的色調(diào)，造成明亮輝映的畫面。而且，在畫面上更進(jìn)一步表現(xiàn)明朗的秩序觀念。

　　(3)其基本特征是重科學(xué)、重和諧、重理性。

　　(4)代表人物修拉、西涅克，代表作：修拉《大碗島星期日的下午》;。西涅克理論專著代表有《從德拉克羅瓦到新印象主義》、繪畫作品《馬賽港的入口》。

　　28.參考答案

　　(1)根據(jù)所授課的教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法;

　　(2)根據(jù)所教學(xué)生實際特點選擇教學(xué)方法;

　　(3)根據(jù)所處教學(xué)環(huán)境選擇教學(xué)方法;。

　　(4)根據(jù)教師自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法。

　　29.參考答案

　　(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動。

　　(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等)以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。。

　　(3)運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。

　　(4)知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。

　　(5)理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)。

　　(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。。

　　30.參考答案

　　(1)建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變在教學(xué)評價活動中的角色，能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，及時記錄教學(xué)體會、。教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。

　　(2)建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身不斷成長。。

　　三、案例分析題

　　31.參考答案

　　不足：

　　(1)教學(xué)目標(biāo)未達(dá)成，劉老師只注重技能培養(yǎng)而忽略了學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，并未引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國畫中的精神內(nèi)涵，不能體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深。。

　　(2)教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，缺少展示評價的環(huán)節(jié)，劉老師在學(xué)生創(chuàng)作的環(huán)節(jié)以及創(chuàng)作結(jié)束后并未對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。。

　　(3)教學(xué)方法過于單一，劉老師在課程中以講授法為主，示范法為輔，整節(jié)課未能很好的突出學(xué)生的主體地位，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　(4)示范過于注重技法忽略了創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。。劉老師在示范了菊花的畫法后，讓學(xué)生根據(jù)示范的畫法進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生一味的陷入了臨摹練習(xí)，缺少創(chuàng)新性，而《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出美術(shù)實踐是一種創(chuàng)造性的活動，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神，。發(fā)展動手能力和開發(fā)潛能等方面具有獨特的作用，可是劉老師沒有做到這一點。

　　建議：

　　(1)講解菊花的知識時可以展示一些大師的寫意菊花作品，運(yùn)用提問法、討論法、比較法引導(dǎo)學(xué)生欣賞寫意菊花作品體會作品的精神內(nèi)涵，。并分析其筆墨特點及其技法。

　　(2)示范時突出寫意菊花筆墨方法、。創(chuàng)作步驟以及注意事項，并且通過講述加以提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫意菊花的畫法。

　　(3)布置練習(xí)活動時突出學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫意菊花的筆墨方法自主創(chuàng)作一幅菊花作品，注意筆墨濃淡干濕的變化。

　　(4)學(xué)生創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，。教師需要針對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，并且在學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后鼓勵學(xué)生自愿展示作品并引導(dǎo)學(xué)生從筆墨等方面進(jìn)行自評、互評。

　　32.參考答案

　　(1)材料中段老師采用多種評價方式，給學(xué)生鼓勵，。充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。

　　(2)材料中段老師檢查每位同學(xué)的習(xí)作，并給予鼓勵。說明這位美術(shù)教師注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價，能夠運(yùn)用觀察、記錄等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并對其綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價。。

　　(3)材料中老師不僅評價學(xué)生作品，而且請每組代表來評價學(xué)生作品。表明這位教師能夠采用多主體評價，用學(xué)生自評、互評的方式，尤其注重學(xué)生的自我評價。

　　(4)材料中的老師讓學(xué)生進(jìn)行評價，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生把握不同風(fēng)格的楷書特點。說明他能夠注重質(zhì)性評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求，。及時給予針對性的指導(dǎo)。

　　四、教學(xué)設(shè)計題

　　33.參考答案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解黑白版畫的概念、特點和制作原理，并運(yùn)用所學(xué)知識制作一幅黑白版畫。

　　過程與方法目標(biāo)：通過觀察、感受、體驗、實踐，學(xué)生能夠提高刻印造型的能力。。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、敏于動手、樂于實踐的良好品質(zhì)。

　　重點：學(xué)生掌握黑白版畫的刻印技法，選擇自己喜歡的題材，完成一幅黑白木刻版畫作品。

　　難點：準(zhǔn)確掌握不同刻刀的使用方法，并加以運(yùn)用。。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　教師用大屏幕出示十幅不同的繪畫作品，讓學(xué)生小組討論，并將作品分成兩類，然后以小組為單位進(jìn)行匯報，并說明理由。

　　學(xué)生會按彩色和黑白進(jìn)行分類。

　　教師再將其中任意一幅黑白作品放大，。引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測它的繪畫形式，由此引入本課《黑白板畫》。

　　二、直觀感知：

　　教師讓學(xué)生自由發(fā)言，說一說黑白版畫的特點。

　　教師總結(jié)：黑白版畫是通過繪稿、刻板、印刷等方法制作完成的一種單色圖畫，具有造型概括、層次分明、形式感強(qiáng)的特點。其中刻版和印刷是版畫制作的兩個主要環(huán)節(jié)。

　　教師出示不同的黑白版畫作品，。讓學(xué)生觀察并總結(jié)其制作原理。

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)，黑白版畫就是在木板上形成凸起的畫面，是去白留黑的過程。

　　教師強(qiáng)調(diào)，木刻不是復(fù)制畫稿，木刻是一種版畫藝術(shù)，是用刀代筆，以木代紙在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，所以木刻不同于一般的繪畫，。必須要發(fā)揮用刀刻木的特殊效果，這就是木刻畫的藝術(shù)趣味和特點，即刀味和木味。

　　三、形式分析：

　　教師將學(xué)生分成三組，分別分發(fā)三角刀、圓刀、平刀三種不同的刀和這種刀刻過的木板，并在大屏幕上出示剛直尖利、圓柔渾厚、蒼勁古樸三組詞，讓學(xué)生以小組為單位討論，不同刀的刻痕有什么不同?。

　　學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：

　　三角刀：剛直尖利;

　　圓刀：圓柔渾厚;

　　平刀：蒼勁古樸。

　　示范講解：

　　教師演示《林中小屋》的制作過程，主要分為刻板和印刷兩個環(huán)節(jié)：

　　(1)刻板：

　�、倌景娲蚰ゼ庸�;

　�、谀景嫠⑸�;

　�、郛嫺鍙�(fù)寫上版;

　　④加熱烤蠟;

　�、菘贪�。

　　(2)印刷：

　�、儆湍z滾上墨;

　�、谀灸⒐綁河�。

　　實踐展評：

　　學(xué)生選擇自己喜歡的題材，完成一幅木刻畫的制作，。教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生完成作品后，舉辦一場“黑白世界”木刻版畫作品展。學(xué)生將作品擺到前面來，同學(xué)之間從構(gòu)圖、刀法、黑白布局等方面對作品進(jìn)行相互評價。

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