2011年初級社會工作者考試實務(wù)真題及答案

　　一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

　　1、8歲的小玲在一次火災(zāi)中受廠傷，之后常因做噩夢而哭醒，對母親格外依戀，小玲的母親來社會工作站求助，但社會工作站中沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對該社會工作站來說，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。P6

　　A.鼓勵小玲參加成長小組

　　B.安排志愿者陪伴小玲

　　C.讓小玲參加社區(qū)活動

　　D.將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有以下幾種可能：①終結(jié)服務(wù);②轉(zhuǎn)介其他服務(wù)，讓服務(wù)對象接受其他專業(yè)系統(tǒng)的服務(wù);③進(jìn)入下一個助人階段。題中，社會工作機(jī)構(gòu)中缺乏擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作人員，所以機(jī)構(gòu)應(yīng)將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)中。

　　2、當(dāng)社會工作者的服務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，或者當(dāng)服務(wù)對象認(rèn)為已達(dá)到足夠的改變而要求終止服務(wù)關(guān)系時，社會工作者和服務(wù)對象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進(jìn)入( )階段。P39

　　A.計劃

　　B.評估

　　C.研究

　　D.結(jié)案

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】當(dāng)與社會工作的協(xié)助已經(jīng)成功地達(dá)到了預(yù)定目的，或者當(dāng)服務(wù)對象認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到足夠的改變而要求終止工作關(guān)系，或者服務(wù)對象與社會工作者由于某種原因而不能繼續(xù)服務(wù)時，社會工作的過程就結(jié)束了。此時，就進(jìn)入社會工作的最后一個環(huán)節(jié)即結(jié)案階段。

　　3、張奶奶的兒子外出打工，兒媳與她常鬧矛盾，前天又因管教孩子婆媳倆發(fā)生了沖突，兒媳一氣之下回了娘家，張奶奶請社會工作者“管管兒媳”，為了有效幫助張奶奶一家，社會工作者請張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法是( )。P8

　　A.家訪

　　B.咨詢

　　C.問卷

　　D.詢問

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入干預(yù)的方法提供依據(jù)。除了向服務(wù)對象本人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。如從家庭成員、服務(wù)對象的工作單位與服務(wù)對象關(guān)系密切的同事及朋友那里獲得有關(guān)服務(wù)對象的資料。題中，社會工作者請張奶奶和張爺爺講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶的情況。也就是說社會工作者向服務(wù)對象本人以及與其有關(guān)的鄰居詢問情況，即通過詢問的方式收集服務(wù)對象的資料。

　　4、為了幫助大慶戒毒，社會工作者與大慶制定服務(wù)計劃目標(biāo)時，再次談到了他目前的生活處境和問題，如：沒有工作，家庭關(guān)系緊張，缺乏親戚朋友的幫助等，社會工作者這樣做是為了( )。P22

　　A.商討對策

　　B.確定問題與需要

　　C.評估方案

　　D.研究問題與需要

　　您選擇的答案為:空

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】制定服務(wù)計劃時需要前先設(shè)定目標(biāo)，日標(biāo)設(shè)定的程序主要包括：①確定服務(wù)對象的需要和問題;②向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的;③共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo);④目標(biāo)陳述要明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對象成長;⑤目標(biāo)要可測量、具有操作性和現(xiàn)實性;⑥與服務(wù)對象討論目標(biāo)可行性性和可能的利弊;⑦確定目標(biāo)并確定目標(biāo)的先后次序。題中，社會工作者為了幫助大慶，再次談到了他目前的生活處境等問題，這種做法是為了確定問題與需要。

　　5、兒童喜歡游戲，他們在游戲中可以獲得快樂，學(xué)會與人相處，游戲主要滿足了兒童的( )需要。P53

　　A.生存

　　B.自我保護(hù)

　　C.身心成長

　　D.生命安全

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】兒童在游戲中獲得身體的成長，并通過游戲?qū)W會與人相處，逐漸地認(rèn)識了解社會。游戲主要滿足了兒童的身心成長需要。

　　6、社會工作者小趙在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的4歲殘疾兒童，小趙把他送到兒童福利院。小趙提供的是( )服務(wù)。P61

　　A.支持性

　　B.保護(hù)性

　　C.補(bǔ)充性

　　D.替代性

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】替代性服務(wù)是通過改變兒童生存環(huán)境的方法對兒童進(jìn)行保護(hù)，如對極度危險家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助，孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等。題中，小趙幫助這名4歲殘疾兒童，將其救助到兒童福利院，提供的是替代性服務(wù)。

　　7、某縣婦聯(lián)在各村建立了留守兒童中心，為留守兒童提供多元服務(wù)，其中一項內(nèi)容是幫助留守兒童每月與在外地打工的父母通話兩次，加強(qiáng)他們之間的親子聯(lián)系。這項服務(wù)設(shè)計是依據(jù)兒童的( )心理特點。P52

　　A.發(fā)展性

　　B.依戀性

　　C.可塑性

　　D.模仿性

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】兒童的依戀性體現(xiàn)為：兒童對其撫養(yǎng)者的依戀，不僅基于情感上的需要，同時也是生存需要的自然反應(yīng)。題中，社會工作者讓留守兒童與其父母通電話交流感情，滿足了留守兒童對其撫養(yǎng)者依戀的需求。

　　8、小羽自幼跟爺爺、奶奶生活，備受寵愛，是個十分調(diào)皮和任性的孩子。上小學(xué)時，小羽才回到父母身邊，和父母比較生疏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，時常被父親呵斥，小羽為此變得非常焦慮，上課注意力不集中，有時作業(yè)也完成不了,老師也反映小羽在學(xué)校不愛說話，課間活動時常常一個人躲在角落里。母親十分著急，求助社會工作者，社會工作者在和小羽初次面談后，想借助一些量表來了解小羽面臨的問題，下列評估量表中，較為適用的是( )。P8

　　A.兒童行為量表

　　B.社會期望量表

　　C.兒童智力量表

　　D.兒童多動癥量表

　　本題正確答案為:A

　　本題解析:【解析】行為量表用于測查4～1 6歲兒童的社會能力和行為問題，由家長根據(jù)孩子半年內(nèi)的情況作出分級評定。該表所測查的社會能力主要包含兒童的體育運動能力、社會交往情況和在校學(xué)習(xí)狀況;行為問題包括的因子范圍較廣，有抑郁、交往不良、強(qiáng)迫傾向、社會交往退縮、多動等。該量表主要用于兒童社會工作中對兒童社交能力和行為問題的篩查，題中，行為量表適用于了解小羽面臨的問題。

　　9、兒童教育學(xué)的多元智能理論認(rèn)為，兒童有時會在某一兩個方面表現(xiàn)突出，而在其他方面落后于其他人。因此，學(xué)校教育必須留意不同學(xué)生的不同智能表現(xiàn)，即使他們未能在某些方面達(dá)到一般水平，也不要責(zé)罰他們。依據(jù)這一理論，社會工作者在為兒童提供專業(yè)服務(wù)時，應(yīng)采用( )的工作取向。P58

　　A.兒童為中心

　　B.需求為本

　　C.優(yōu)勢視角

　　D.問題為本

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】多元智能理論由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德•加德納于1 983年提出。根據(jù)加德納的理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時，必須留意每一個學(xué)生只會在某一兩方面的智能特別突出;而當(dāng)學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)罰。這從教育學(xué)的角度為社會工作者對兒童采用優(yōu)勢視角的工作取向提供了強(qiáng)有力的理論證明。

　　10、小玲，12歲，父親性格粗暴，母親對她期望值較高，只要小玲考試成績不好，父母便會不由分說地責(zé)罵。小玲變得越來越沉默，膽小怕事，她悄悄對社會工作者說：“我也想考好，可不知該怎么做。”根據(jù)上述情況，社會工作者首先應(yīng)采取的做法是( )。P71

　　A.協(xié)助小玲增強(qiáng)改變自己的動機(jī)

　　B.協(xié)助父母了解小玲的想法

　　C.協(xié)助父母與學(xué)校老師取得聯(lián)系

　　D.協(xié)助小玲理解父母的想法

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】親職教育服務(wù)是指專業(yè)人員運用社會工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動。親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有溝通技巧等。傳統(tǒng)的親職教育服務(wù)始終把重點放在孩子方面，不少家長訓(xùn)練課目均以處理或改變孩子的行為問題為主，例如孩子的學(xué)習(xí)問題、難以與家長有效溝通等。題中，小玲與其父母缺乏交流而導(dǎo)致了一系列的問題，所以社會工作者應(yīng)該首先讓其父母和小玲學(xué)會溝通的技巧。

　　11、社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍進(jìn)行個案輔導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)小軍身上有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時，社會工作者首先應(yīng)該做的是( )。P73

　　A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報告

　　B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場

　　C.辨別小軍是否受到虐待的危險

　　D.繼續(xù)按計劃進(jìn)行個案輔導(dǎo)

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。除此之外，社會工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會資源密切配合起來，對受虐兒童予以積極的介入。題中，小軍的手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，這種情況下，社會工作者應(yīng)該首先辨別小軍是否有受到虐待的危險，以保護(hù)小軍。

　　12、青少年階段是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的關(guān)鍵時期，在這個階段，青少年在人際交往中表現(xiàn)出的顯著特征是增加與( )的交流。P75

　　A.父母

　　B.同輩群體

　　C.老師

　　D.兄弟姐妹

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】青少年是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段，在這個階段中連接著不成熟與成熟的兩個自我，因此也是人生發(fā)展直線上的一個蛻變、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)換期。青少年有與同伴發(fā)展適當(dāng)人際關(guān)系的需求，因此會增加與同輩群體的交流。

　　13、青少年社會，社會作者小秦最近組織一次提升青少年抗逆力的活動，該活動的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)青少年中潛在的高危人群，并幫助他們正確認(rèn)識自己的生活環(huán)境及自身的潛能，增強(qiáng)應(yīng)對困境的能力，該活動起到的預(yù)防性作用是( ) P82

　　A.為青少年提供安全保護(hù)

　　B.為青少年提供心理輔導(dǎo)

　　C.發(fā)現(xiàn)和控制阻礙青少年功能發(fā)揮的潛在因素

　　D.為青少年提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】預(yù)防性的青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的，阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。題目中，青少年社會工作者組織的活動能夠幫助青少年正確認(rèn)識自己的生活環(huán)境和自身的潛能。

　　14、社區(qū)青少年小強(qiáng)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課時間精神不集中。小強(qiáng)的父母非常擔(dān)心，尋求社會工作者的幫助。下列社會工作者的做法中，容易給小強(qiáng)造成負(fù)面影響的是( )。 P83

　　A.讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營

　　B.與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時問

　　C.和父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程

　　D.安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)

　　本題正確答案為:A

　　本題解析:【解析】治療性的青少年社會工作主要包括以下內(nèi)容，提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)。提供發(fā)展性、治療性和預(yù)防性的青少年社會工作只是一個相對的概念，在實際工作中，三者是很難完全分離的。題中，小強(qiáng)染上網(wǎng)癮，社會工作者應(yīng)該提供發(fā)展性、治療性和預(yù)防性的矯正服務(wù)。如果直接讓小強(qiáng)參加戒除網(wǎng)癮的活動，勢必讓小強(qiáng)感到反感。

　　15、某養(yǎng)老院為生活能夠半自理的老人提供服務(wù)，最近聘用了小艾擔(dān)任專職社會工作者。下列工作中，屬于小艾專業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是( )。P106

　　A.為老人做身體健康檢查

　　B.考核護(hù)理部門員工的工作績效

　　C.為入院老人保管財物

　　D.評估入院老人的心理社會狀況

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】老年社會工作的主要內(nèi)容包括：身體健康方面的服務(wù)、處理認(rèn)知與情緒問題、處理精神問題。屬于專業(yè)社工服務(wù)員的是后面兩者，而評估老人的心理——社會狀況正是屬于其中的內(nèi)容。題中，各選項都屬于老年社會工作的內(nèi)容，但是屬于專業(yè)社會工作服務(wù)的是評估老年的心理——社會狀況。

　　16、84歲的趙先牛中風(fēng)后身體行動不便，與社會工作者見面時，他說自己常常感到很煩躁。有一天，趙先生跟社會工作者見面時卻突然表現(xiàn)的很平靜，并說自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時，社會工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他( )的想法。P112

　　A.想盡快康復(fù)

　　B.想改變自已對患病的態(tài)度

　　C.厭世

　　D.想換個地方生活

　　本題正確答案為:C

　　本題解析:【解析】社會工作者需要意識到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險因素，并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。其中，間接線索可能有：“我會很久都不在這兒”，或者“我已經(jīng)厭倦了這一切”。有時老人會借用一些問題看所愛的人的反應(yīng)，諸如：“沒了我你會過得好些”，或者“這些日子我太麻煩人了”。這些話是直接要求肯定他們的生命有價值，他們對某人來說很重要。盡管家人和專業(yè)人員可能覺得這樣的話讓人惱怒，但是這是老人在絕望地呼救，不可以視而不見。題中，社會工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他厭世的想法。

　　17、73歲的李先生喪偶快一年了，他告訴社會工作者，自己常常情緒低落，睡眠不好對什么事都沒有興趣，覺得活著沒什么意義，并且這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時間，針對李先生目前的情況，社會工作者應(yīng)當(dāng)重點評估李先生是否患有( )。P106

　　A.焦慮癥

　　B.癡呆癥

　　C.譫妄

　　D.抑郁癥

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥是老年人最常見的四個認(rèn)知和情緒問題。抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感。題目中，李先生的情緒低落，對什么事情都沒有興趣，覺得生活沒有意義，就是抑郁癥的表現(xiàn)。

　　18、李老，1 93 3年生，1 950年入伍，次年參加抗美援朝，作戰(zhàn)期間多次榮立二等功，1 990年退役，2000年被移交安置到地方的二部休養(yǎng)。從部隊到地方李老有著深深地失落感和“被拋棄感”，心里的“結(jié)”很難打開，隨著年歲日高，李老連門也不愿意出。最近因戰(zhàn)負(fù)傷的左腿越來越不聽使喚。躺在床上的李老唯一的樂趣就是每天翻看泛黃的軍營相冊，擦拭塵封的一枚枚軍功章。休養(yǎng)所的社會工作者在引導(dǎo)李老進(jìn)行人生回顧時，最適宜的做法是( )。

　　A.引導(dǎo)李老淡忘過去的經(jīng)歷，關(guān)注現(xiàn)實生活

　　B.引導(dǎo)李老尋找往事的意義，珍惜當(dāng)下生活

　　C.引導(dǎo)李老回憶創(chuàng)傷的經(jīng)歷，給予心理治療

　　D.引導(dǎo)李老享受昔日的輝煌，忘卻現(xiàn)實病痛

　　本題正確答案為:B

　　本題解析:【解析】老年社會工作者會處理老年人的一些認(rèn)知和情緒方面的問題。在有些個案中，社會工作者幫助老年人消除產(chǎn)生情緒問題的因素。而在另外一些情況下，社會工作者要致力于改變老年人的認(rèn)知，幫助老年人適應(yīng)他無法改變的情形。題中，社會工作者通過引導(dǎo)李老尋找往事的意義，達(dá)到珍惜當(dāng)下生活的效果。

　　19、某社區(qū)開展了一系列評選表彰活動。從婦女社會工作的角度來看，屬于打破傳統(tǒng)和定型的社會性別觀念的活動是( )。P138

　　A.評選表彰“好丈夫”

　　B.評選表彰“賢內(nèi)助”

　　C.評選表彰孝敬公婆的“好兒媳”

　　D.評選表彰尊老敬老的“十大孝子”

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】社會性別是指在一個特定社會中由社會形成的有關(guān)男性和女性的群體特征、角色、活動及責(zé)任等。傳統(tǒng)的、定型的社會性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑，而且男性優(yōu)越于女性的性別定型認(rèn)識阻礙了婦女的發(fā)展。因此，打破傳統(tǒng)的社會性別定型認(rèn)識，重新反思和認(rèn)識社會性別，這對婦女的發(fā)展、男女平等的實現(xiàn)都具有深刻的含義。題中，D項不包含對男、女定型性的認(rèn)識，打破了女人就該做個賢內(nèi)助、好兒媳的傳統(tǒng)認(rèn)識。

　　20、在婦女社會工作中，“婦女為本”的實踐原則是指( )P131

　　A.家庭利益與婦女個體的利益處于同等重要的地位

　　B.尊重女性獨立地位的同時，強(qiáng)調(diào)婦女所應(yīng)承擔(dān)的家庭角色

　　C.從性別視角出發(fā)，指導(dǎo)女性在家庭生活中自我增能

　　D.尊重婦女作為獨立個體的情感和需要，不忽視婦女的利益

　　本題正確答案為:D

　　本題解析:【解析】“婦女為本”的實踐原則要求尊重婦女作為獨立的人的需要和情感，不把她們僅僅視為家庭角色的扮演者，強(qiáng)調(diào)不能為了所謂的家庭利益而忽視或者犧牲婦女的利益。