2014年社會工作者綜合能力(中級)模擬題及解析8

　　1.“讓服務(wù)對象從事自己所擔(dān)心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來”，這種技巧是(　)。

　　a.冒險(xiǎn)

　　b.自我表露

　　c.角色扮演

　　d.系統(tǒng)脫敏

　　2.對于林霞所遇到的問題，治療師劉濤依據(jù)理解、友好、同理等原則，與服務(wù)對象建立信任、平等的合作治療關(guān)系，組成調(diào)查研究小組，與林霞一起觀察、一起建立問題的假設(shè)、一起設(shè)計(jì)和執(zhí)行服務(wù)治療計(jì)劃等。在此過程中，劉濤所采用的是(　)技巧。

　　a.蘇格拉底式的提問

　　b.合作式的治療關(guān)系

　　c.結(jié)構(gòu)化和心理教育

　　d.認(rèn)知重塑

　　3.關(guān)于個(gè)案工作中任務(wù)中心模式的正確說法是(　)。

　　a.任務(wù)中心模式的焦點(diǎn)是為服務(wù)對象提供簡要有效的服務(wù)

　　b.在任務(wù)中心模式中，任務(wù)是目標(biāo)，解決問題是完成任務(wù)的手段

　　c.任務(wù)中心模式的重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象的積極性

　　d.所有求助對象都能成為任務(wù)中心模式的服務(wù)對象

　　4.(　)通過社會工作者與服務(wù)對象一對一的各種活動和交流，針對服務(wù)對象的具體問題實(shí)施各種必要的幫助活動。

　　a.社區(qū)工作

　　b.個(gè)案工作

　　c.小組工作

　　d.整合社會工作

　　5.劉阿姨今年剛剛退休，女兒在前段時(shí)間結(jié)婚后去了國外定居，劉阿姨與老伴兩個(gè)人每天堅(jiān)持鍛煉身體，定期參加社區(qū)內(nèi)組織的活動，周末時(shí)與鄰居們結(jié)伴爬山，生活非常有規(guī)律。劉阿姨的家庭處于家庭發(fā)展周期的(　)。

　　a.解組期

　　b.擴(kuò)展完成期

　　c.發(fā)展期

　　d.收縮期

　　6.小新大學(xué)畢業(yè)后找工作屢屢失敗，最近終于接到一個(gè)面試通知，他對社會工作者說：“這次面試估計(jì)希望不大，很可能又不成功。”下列社會工作者的回應(yīng)中，使用同理心技巧的是(　)。

　　a.“不會的，你有信心，就會成功�！�

　　b.“不要這么悲觀嘛，你怎么會這樣想。”

　　c.“由于過去的經(jīng)歷，你擔(dān)心這次也會失敗，好像不太有信心�！�

　　d.“你還沒有去面試，怎么知道又不成功?”

　　7.小航在某小學(xué)讀書，成績一直不好，老師向家長反映，近期小航經(jīng)常逃學(xué)，即使在學(xué)校也不認(rèn)真聽講。社會工作者采用心理社會模式促進(jìn)小航的成長，可以采用的間接治療方法是(　)。

　　a.定期與小航及其父母會談

　　b.和小航一起制訂行為改善計(jì)劃

　　c.請老師平時(shí)多關(guān)注小航的學(xué)習(xí)

　　d.幫助小航宣泄不良情緒

　　8.小蘭自父母離婚后就總喜歡把自己關(guān)在屋子里，不愿外出，也不愿與其他人溝通，慢慢出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。在學(xué)校里，小蘭不與其他同學(xué)交流，對于老師的提問也充耳不聞。開始時(shí)老師還耐心地勸導(dǎo)小蘭，但時(shí)問久了，看不到任何成效，老師也失去了耐心，甚至不再愿意去管她。小蘭的母親因?yàn)檎煞虻谋撑岩舱�日以淚洗面，甚至患了憂郁癥，對于小蘭的生活和學(xué)習(xí)也不太關(guān)心，有時(shí)會因?yàn)榕畠旱哪�不作聲而氣憤地動手打她。針對小蘭家里的這種情況，醫(yī)務(wù)社會工作者與小蘭一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學(xué)校的社會工作者，共同商量并制訂服務(wù)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者采取的服務(wù)策略是(　)。

　　a.綜合輔導(dǎo)

　　b.個(gè)案管理

　　c.資源分配

　　d.支持鼓勵(lì)

　　9.社會工作者小姜接待了一位名叫王虹的服務(wù)對象。王虹的丈夫在工作中發(fā)生事故造成了重度殘疾，雖然也獲得了一部分補(bǔ)償，但相對于昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，也是入不敷出，生活的重?fù)?dān)落在王虹一個(gè)人的肩上。而就在前不久，王虹所在的單位裁員，她也下崗了。面對生活中的種種不幸，王虹絕望了，甚至有和丈夫一起自殺的念頭。針對王虹的情況，小姜決定運(yùn)用危機(jī)介入模式對王虹開展治療，其正確的做法是(　)。

　　a.分析王虹家庭成員之間的互動情況

　　b.了解王虹目前的生存狀況和主要問題

　　c.與王虹會談，以了解其非理性信念

　　d.幫助王虹確定一系列需要完成的任務(wù)

　　10學(xué)校社會工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小張計(jì)劃解決這一問題，他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小張所扮演的角色是(　)。

　　a.使能者

　　b.協(xié)調(diào)者

　　c.矯治者

　　d.教育者

　　11.社會工作者曹偉在組織小組工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)組員小趙每次參加活動都是沉默地坐在角落里，從來不主動發(fā)言，即使要求他發(fā)言，也總是拒絕。針對小趙的這種情況，曹偉應(yīng)(　)。

　　a.對于小趙的沉默不加理睬

　　b.號召其他組員鼓勵(lì)小趙積極發(fā)言

　　c.要求小趙必須發(fā)言

　　d.用自身示范的方式引導(dǎo)小趙發(fā)言

　　12.在小組討論中，組員江妍和馬超因?yàn)槟骋粋�(gè)問題的看法不一致發(fā)生了激烈的爭論，誰都不能說服對方，在這種情況下，江妍和馬超希望社會工作者趙強(qiáng)能夠支持自己的觀點(diǎn)。此時(shí)，趙強(qiáng)應(yīng)該使用的技巧是(　)。

　　a.中立

　　b.提問

　　c.摘述

　　d.沉默

　　13.一些新人校的大學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)生活，出現(xiàn)焦慮、沮喪等情緒。學(xué)校社會工作者小瑩將這些學(xué)生組成一個(gè)小組，希望通過小組活動的設(shè)計(jì)幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而協(xié)助成員盡快適應(yīng)并融入校園生活。小瑩組織的該小組屬于(　)。

　　a.成長小組

　　b.支持小組

　　c.治療小組

　　d.社交小組

　　14.在小組工作結(jié)束階段，社會工作者的角色位置應(yīng)該(　)。

　　a.逐漸退至邊緣地帶

　　b.回到中心地帶

　　c.退縮至副中心

　　d.逐漸接近中心

　　15.社區(qū)中的人際關(guān)系屬于社區(qū)資源中的(　)。

　　a.財(cái)力資源

　　b.物力資源

　　c.人力資源

　　d.非正式資源

　　16.在社區(qū)工作的準(zhǔn)備階段，社會工作者的基本任務(wù)是對社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析。在社區(qū)資源分析中，針對存在而沒有使用的資源，社會工作者應(yīng)該(　)。

　　a.建立檔案并編列資源手冊

　　b.思考和尋找替代資源

　　c.想方設(shè)法開發(fā)這類資源

　　d.運(yùn)用資源檢查表，檢查資源運(yùn)用情況

　　17.在社區(qū)工作的鞏固階段中，(　)是指社會工作者采用支持、鼓勵(lì)和訓(xùn)練的方式，繼續(xù)培養(yǎng)居民帶頭人，用課程輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力。

　　a.社區(qū)教育

　　b.爭取資源

　　c.互助合作

　　d.鞏固組織

　　18.社會工作者在社會策劃模式中扮演技術(shù)專家和(　)的角色。

　　a.倡議者

　　b.中介者

　　c.方案實(shí)施者

　　d.信息鏈接者

　　19.如果一些居民獲得服務(wù)，但另一些條件相似的居民卻沒有得到同樣的服務(wù)，后者便會產(chǎn)生(　)需要。

　　a.規(guī)范性

　　b.感覺性

　　c.表達(dá)性

　　d.比較性

　　20.社會工作者介入某老城區(qū)處理拆遷改造問題，擬運(yùn)用社會策劃模式設(shè)計(jì)社區(qū)發(fā)展計(jì)劃。為此，社會工作者深入社區(qū)了解各方對該計(jì)劃的期望和要求。社會工作者這樣做的目的是(　)

　　a.明確機(jī)構(gòu)的使命和目標(biāo)

　　b.分析環(huán)境和形勢

　　c.客觀認(rèn)識自己的能力

　　d.界定和分析問題

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