2013社會(huì)工作者《中級(jí)綜合能力》模擬題及答案(2)

　　21.劉英的父親在一次車禍中去世了，母親帶著年幼的劉英嫁給了現(xiàn)在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁，只要不順?biāo)�的意，就�?huì)大發(fā)脾氣，摔東西，有時(shí)還會(huì)打劉英和她的母親。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的劉英，不敢與別人交往，甚至不懂得該如何與其他人溝通，缺乏最基本的安全感，很難融入社會(huì)和獨(dú)立生活。針對(duì)劉英的這種情況，社會(huì)工作者小青通過與劉英的溝通，讓她認(rèn)識(shí)到家庭暴力對(duì)于她來說雖然是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷，但當(dāng)她度過這一經(jīng)歷后，將會(huì)比其他人更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。小青的這種做法依據(jù)的理論是(　)。

　　A.存在主義理論

　　B.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　C.認(rèn)知行為理論

　　D.社會(huì)支持理論

　　22.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”，因?yàn)楦改傅钠�氣都不好，�?jīng)常會(huì)為一些瑣事而發(fā)生爭(zhēng)吵，吵完后就誰都不理誰，總是小江在中間為他們兩個(gè)人傳話。這屬于(　)的家庭結(jié)構(gòu)模式。

　　A.三角纏

　　B.糾纏與疏離

　　C.倒三角

　　D.聯(lián)合對(duì)抗

　　23.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)厭學(xué)并多次逃學(xué)，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)模式，促進(jìn)小強(qiáng)的成長(zhǎng)和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是(　)。

　　A.幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒

　　B.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)

　　C.和小強(qiáng)一起制訂行為改善計(jì)劃

　　D.定期與小強(qiáng)及其母親會(huì)談

　　24.個(gè)案管理的運(yùn)作具備經(jīng)過各項(xiàng)服務(wù)的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的合理配置和(　)的雙重功能。

　　A.強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率

　　B.能充分運(yùn)用案主所擁有的全部資源

　　C.處理方式有彈性，能按事情的變化而修改處理的方法

　　D.對(duì)案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握

　　25.理性情緒治療模式的特點(diǎn)不包括(　)。

　　A.與非理性信念辯論

　　B.鞏固輔導(dǎo)效果

　　C.清晰界定問題

　　D.明確輔導(dǎo)要求

　　26.個(gè)案工作采用(　)的專業(yè)服務(wù)方式。

　　A.多對(duì)一

　　B.二對(duì)一

　　C.一對(duì)二

　　D.一對(duì)一

　　27.個(gè)案管理是聯(lián)結(jié)和協(xié)調(diào)各種不同服務(wù)體系的運(yùn)作方式，以確保運(yùn)用最完善的方式來滿足服務(wù)對(duì)象需求的服務(wù)方法。在個(gè)案管理中，如果評(píng)估的結(jié)果顯示服務(wù)對(duì)象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到(　)階段。

　　A.個(gè)案發(fā)掘與轉(zhuǎn)介

　　B.評(píng)估與選擇

　　C.個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃

　　D.個(gè)案管理服務(wù)執(zhí)行

　　28.在尋求應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法和途徑的過程中，服務(wù)對(duì)象就會(huì)形成解決危機(jī)的方法，或者消極退縮停止問題解決的努力，或者積極面對(duì)形成新的有效策略，這是危機(jī)發(fā)展階段的(　)。

　　A.危機(jī)發(fā)生

　　B.恢復(fù)期

　　C.總結(jié)期

　　D.解決危機(jī)

　　29.社會(huì)工作者黎曉在社區(qū)中組織一個(gè)單親家庭互助小組。她發(fā)現(xiàn)組員中一位叫小靜的組員性格很內(nèi)向、害羞，不主動(dòng)發(fā)言，于是她在小組中給小靜很多眼神的關(guān)注，讓小組的組員給予小靜發(fā)言的機(jī)會(huì)。剛開始小靜還是不好意思，終于有一次在黎曉的眼神關(guān)注下，她開始訴說自己的經(jīng)歷和感受。在這個(gè)小組中，李曉運(yùn)用的主持小組技巧是(　)。

　　A.開場(chǎng)的技巧

　　B.鼓勵(lì)的技巧

　　C.引導(dǎo)的技巧

　　D.了解的技巧

　　30.下列屬于支持性小組的是(　)。

　　A.高血壓病友小組

　　B.法律知識(shí)學(xué)習(xí)小組

　　C.網(wǎng)絡(luò)成癮青少年小組

　　D.大學(xué)生人際交往小組

　　31.服務(wù)對(duì)象既可以是青少年群體、老年人群體、進(jìn)城務(wù)工人員(農(nóng)民工)等，也可以是那些有缺陷、有問題的社會(huì)弱勢(shì)群體或邊緣群體，這是(　)下的小組工作。

　　A.社區(qū)模式

　　B.互動(dòng)模式

　　C.治療模式

　　D.社會(huì)目標(biāo)模式

　　32.高先生在小組中交流自己的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)高先生的家庭內(nèi)部溝通存在問題，但高先生對(duì)自身的原因認(rèn)識(shí)不清，因此，社會(huì)工作者請(qǐng)高先生與另一組員模擬其與家人的對(duì)話過程。這一做法的主要目標(biāo)在于(　)。

　　A.增強(qiáng)高先生的社會(huì)意識(shí)

　　B.使高先生與這位組員形成緊密關(guān)系

　　C.促進(jìn)高先生的表達(dá)

　　D.幫助高先生自我澄清

　　33.于揚(yáng)向社會(huì)工作者姜京抱怨自己的父母對(duì)她的管教過于嚴(yán)格，不但管學(xué)習(xí)，就連平時(shí)與同學(xué)一起出去玩，都要問清楚每一個(gè)同學(xué)的名字以及去玩的地點(diǎn)、時(shí)間等。姜京回應(yīng)道：“你的父母干預(yù)你的事情太多了……”姜京此時(shí)采用的會(huì)談技巧是(　)。

　　A.摘要

　　B.同理心

　　C.同感

　　D.對(duì)焦

　　34.社會(huì)工作者陳蓮從事房屋拆遷方面的工作，在工作中，他運(yùn)用了社會(huì)策劃模式設(shè)計(jì)社區(qū)發(fā)展計(jì)劃。陳蓮收集了環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)資料，了解對(duì)計(jì)劃有影響力的人士和團(tuán)體，分析他們的利益和需要、他們與計(jì)劃的關(guān)系及對(duì)計(jì)劃的期望和要求，她這樣做的目的是(　)。

　　A.明確組織的使命和目標(biāo)

　　B.列出、比較并選擇可行方案

　　C.分析環(huán)境和形勢(shì)

　　D.建立目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

　　35.以下哪一選項(xiàng)的敘述不符合實(shí)證主義方法論的基本觀點(diǎn)?(　)

　　A.社會(huì)研究對(duì)象都是客觀的

　　B.自然科學(xué)方法同樣適用于社會(huì)科學(xué)研究

　　C.社會(huì)研究的研究結(jié)果是由研究者與被研究者通過互動(dòng)而達(dá)成的共識(shí)

　　D.社會(huì)研究由經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來檢驗(yàn)其價(jià)值，從而發(fā)現(xiàn)隱藏其中的普遍規(guī)律

　　36.機(jī)構(gòu)管理者要協(xié)助員工制訂員工職業(yè)生涯發(fā)展方案，使其有機(jī)會(huì)評(píng)估自己的技能、潛能和事業(yè)前程，將個(gè)人目標(biāo)和機(jī)構(gòu)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，以(　)。

　　A.促進(jìn)機(jī)構(gòu)上下級(jí)之間的溝通

　　B.滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的愿望

　　C.提高員工對(duì)工作的滿足感

　　D.提升員工的士氣

　　37.社會(huì)工作者朱某設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)方案，并希望通過關(guān)注服務(wù)對(duì)象人數(shù)變化，主要工作項(xiàng)目的完成情況，資源使用情況，經(jīng)費(fèi)開支情況以及項(xiàng)目工作進(jìn)度情況等內(nèi)容對(duì)方案進(jìn)行評(píng)估。這種評(píng)估方法屬于(　)。

　　A.目標(biāo)評(píng)估

　　B.過程評(píng)估

　　C.效果評(píng)估

　　D.個(gè)別評(píng)估

　　38.社會(huì)工作者小敏組織的大學(xué)生交際小組進(jìn)入中期轉(zhuǎn)折階段，下列屬于社會(huì)工作者在此階段的工作是(　)。

　　A.協(xié)助組員處理好沖突

　　B.把工作焦點(diǎn)集中在如何幫助組員建立相互信任上

　　C.增強(qiáng)小組成員的凝聚力，讓小組組員有滿足感和穩(wěn)定感

　　D.幫助組員處理離別情緒和維持小組經(jīng)驗(yàn)為介入的焦點(diǎn)

　　39.社會(huì)工作者何萍組織小組活動(dòng)中，在精神上鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象作新的嘗試，然后適時(shí)為服務(wù)對(duì)象制造嘗試的機(jī)會(huì)，當(dāng)他們有突破自己的正面行為時(shí)，及時(shí)給予贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)。何萍所采用的技巧是(　)。

　　A.聯(lián)結(jié)

　　B.鼓勵(lì)

　　C.正面強(qiáng)化

　　D.組織活動(dòng)

　　40.針對(duì)社會(huì)上存在的無家可歸者進(jìn)行安置屬于社區(qū)工作的(　)。

　　A.任務(wù)目標(biāo)

　　B.綜合目標(biāo)

　　C.過程目標(biāo)

　　D.具體目標(biāo)

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