社會(huì)工作實(shí)務(wù)初級(jí)習(xí)題：家庭社會(huì)工作

　　1.下列關(guān)于家庭社會(huì)工作的說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域之一

　　B.家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要

　　C.家庭社會(huì)工作僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，幫助其解決面臨的困難

　　D.家庭社會(huì)工作需要運(yùn)用家庭系統(tǒng)的概念、增能的觀點(diǎn)等社會(huì)工作的專業(yè)理論知識(shí)、方法和技巧

　　2.婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的(　　)。

　　A.改善親子關(guān)系的服務(wù)

　　B.改善家庭成員關(guān)系的服務(wù)

　　C.家庭的救助與幫扶

　　D.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

　　3.家庭社會(huì)工作以(　　)作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　A.親子關(guān)系

　　B.婆媳關(guān)系

　　C.夫妻關(guān)系

　　D.整個(gè)家庭

　　4.老周為了讓兩個(gè)孩子能接受更好的教育，將他們從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了省會(huì)城市讀書。為了多掙錢供孩子讀書，老周每天起早貪黑，做臨時(shí)建筑工，擺地?cái)傎u菜，非常辛苦。但是，其中一個(gè)孩子卻不能體諒父親的艱辛，在學(xué)校與同學(xué)打架，上課與老師頂嘴，傷透了老周的心。對(duì)此老周倍感無奈，于是求助于社會(huì)工作者何磊。針對(duì)老周家的情況，為了改變孩子的行為，何磊應(yīng)開展(　　)服務(wù)。

　　A.家庭支持

　　B.家庭行為學(xué)習(xí)

　　C.家庭心理輔導(dǎo)

　　D.家庭情緒管理

　　5.社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段是(　　)。

　　A.接觸階段

　　B.開始階段

　　C.介入階段

　　D.評(píng)估階段

　　6.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì) 工作者必須(　　)的基本假設(shè)。

　　A.堅(jiān)持以家庭為中心的理念

　　B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

　　C.運(yùn)用生態(tài)視角

　　D.采取危機(jī)介入策略

　　7.文靜的父母在機(jī)構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個(gè)月的低保生活。文靜在學(xué)校中不和同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但成績(jī)卻不是很好，父母很著急，向社會(huì)工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高文靜學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，雖然文靜在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)能力較差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)父母對(duì)文靜學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出，父母應(yīng)該培養(yǎng)文靜獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的(　　)原則。

　　A.家庭處境

　　B.家庭個(gè)別化

　　C.滿足家庭成員需要

　　D.幫助家庭成員增能

　　8.家庭社會(huì)工作的目的是(　　)。

　　A.幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能

　　B.提高家庭的經(jīng)濟(jì)水平

　　C.促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧

　　D.幫助處于危機(jī)當(dāng)中的家庭解決困難

　　9.社會(huì)工作者張潔在開展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的(　　)。

　　A.家庭生活教育

　　B.家庭主題活動(dòng)

　　C.家庭心理輔導(dǎo)

　　D.家庭救助與幫扶

　　10.下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是(　　)。

　　A.一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的女兒

　　B.一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的兒子

　　C.一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的兒子

　　D.一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的女兒

　　11.家庭社會(huì)工作起源于(　　)。

　　A.日本

　　B.德國(guó)

　　C.中國(guó)

　　D.美國(guó)

　　12.在家庭社會(huì)工作介入階段，社會(huì)工作者扮演的(　　)角色是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。

　　A.使能者

　　B.教育者

　　C.支持者

　　D.資源調(diào)動(dòng)者

　　13.對(duì)于有問題的家庭，家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是(　　)。

　　A.給家庭提供具體幫助

　　B.增強(qiáng)家庭能力

　　C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能

　　D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

　　14.現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對(duì)居民進(jìn)行居室布置、花草養(yǎng)護(hù)、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于(　　)教育。

　　A.社區(qū)

　　B.家庭生活

　　C.健康

　　D.文化科學(xué)

　　15.劉先生一家原本非常和睦，但自從獨(dú)生女兒去外地上大學(xué)后，妻子便開始不安，擔(dān)心女兒不適應(yīng)獨(dú)立生活，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者應(yīng)以(　　)理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)

　　B.家庭系統(tǒng)

　　C.家庭生命周期

　　D.家庭關(guān)系

　　16.家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及(　　)。

　　A.家庭內(nèi)部的問題

　　B.家庭與外界的聯(lián)系

　　C.家庭的重要事件

　　D.家庭環(huán)境情況