2013初級(jí)社工實(shí)務(wù)重點(diǎn)解析：兒童社會(huì)工作主要內(nèi)容

　　一、宏觀的兒童社會(huì)工作

　　定義：兒童社會(huì)工作是面向整個(gè)社會(huì)的，是社會(huì)工作的宏觀領(lǐng)域。它主要包括：

　　1、推動(dòng)有關(guān)兒童的立法

　　兒童社會(huì)工作的重要任務(wù)是推動(dòng)政府在兒童福利、權(quán)益保護(hù)方面的立法，敦促政府在兒童營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生等方面的投入，并積極為政府出謀劃策，提出更多關(guān)于兒童福利方面的建議和意見。

　　2、促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育

　　兒童社會(huì)工作就是要通過多方面的努力，促進(jìn)對(duì)兒童的良好的養(yǎng)育。首先是保證兒童的營(yíng)養(yǎng);其次是保證兒童有良好的居住環(huán)境。

　　3、推動(dòng)兒童教育事業(yè)

　　包括：推動(dòng)義務(wù)教育法的落實(shí);提高家庭教育的質(zhì)量;宣傳現(xiàn)代化的教育思想，提高全社會(huì)的教育意識(shí)和教育思想水平;幫助兒童養(yǎng)成健康心理;指導(dǎo)兒童與其他兒童友好相處，學(xué)會(huì)在集體中生活;教會(huì)他們面對(duì)生活中的各種問題等。

　　4、創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)環(huán)境

　　游戲和娛樂是兒童生活的一部分，兒童社會(huì)工作者需要通過多方面的工作，為兒童開展好游戲和娛樂活動(dòng)提供條件。

　　5、加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健

　　一是婦嬰保健，即減少嬰兒死亡率;二是學(xué)校衛(wèi)生工作，即通過傳染病的預(yù)防、健康教育等方法促成兒童健康發(fā)育成長(zhǎng)，減少疾病的發(fā)生，全面提高其身體素質(zhì)。

　　6、開展兒童家庭服務(wù)

　　主要有三個(gè)方面：一是對(duì)家庭中兒童權(quán)益的保護(hù);二是針對(duì)親子關(guān)系和兒童教育方面的服務(wù)，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員或鄰里之間愉快、友好地相處;三是在社會(huì)上建立對(duì)個(gè)別“問題”兒童的服務(wù)機(jī)制等。

　　7.增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)

　　通過流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)等手段，保護(hù)兒童的合法權(quán)益;保護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)，即對(duì)危害兒童健康的行為予以打擊;教會(huì)孩子自我保護(hù)、提高兒童自我保護(hù)能力等方法實(shí)施對(duì)兒童的保護(hù)。

　　8.提供兒童的信息與資訊

　　兒童社會(huì)工作者需要隨時(shí)了解兒童的發(fā)展需求，評(píng)估國(guó)家、社會(huì)采取的兒童福利措施，認(rèn)識(shí)兒童問題，為政府決策提供建議和意見。此外，兒童社會(huì)工作還存在于公共關(guān)系層面上，即宣傳兒童權(quán)利、解釋兒童福利與服務(wù)的需求。

　　二、微觀的兒童社會(huì)工作

　　定義：微觀的兒童社會(huì)工作是指針對(duì)兒童個(gè)體的具體問題，運(yùn)用專業(yè)的社會(huì)工作手法，幫助兒童及其家庭等社會(huì)環(huán)境解決兒童問題，為兒童提供健康發(fā)展機(jī)會(huì)和所需發(fā)展條件的一系列工作。

　　1、生活境遇不良的兒童的救助

　　這一層面的服務(wù)一直是兒童社會(huì)工作的重點(diǎn)所在。一般而言，這類兒童服務(wù)可分為支持性、保護(hù)性、補(bǔ)充性、替代性四種類型。

　　支持性服務(wù)是指通過個(gè)案、團(tuán)體或家庭咨詢等方式，提高家庭的功能，強(qiáng)化父母的責(zé)任，促進(jìn)兒童福利;

　　保護(hù)性服務(wù)則講求最小程度地改變兒童的生存環(huán)境，維護(hù)其發(fā)展過程的穩(wěn)定;

　　補(bǔ)充性服務(wù)則是對(duì)兒童生活的基本生活狀況作必要的改善，但仍有部分保留;

　　替代服務(wù)指完全用替代性的措施改變其生存環(huán)境，此類服務(wù)是最底線的保護(hù)措施，針對(duì)需要短暫地或永久解除親子關(guān)系的家庭。

　　2、對(duì)孤兒、棄兒的救助

　　從社會(huì)工作角度，救助方式主要有家庭寄養(yǎng)、收養(yǎng)、兒童福利院安置等。家庭寄養(yǎng)的服務(wù)對(duì)象是孤兒、棄兒或因故父母無法照顧的兒童，選擇能夠?yàn)閮和�提供健康全面發(fā)展的條件，及在經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境、生活水平、教育程度諸方面都是適宜的家庭，經(jīng)社會(huì)工作者聯(lián)系協(xié)助并予以督導(dǎo)，逐漸使雙方能和諧相處。

　　收養(yǎng)服務(wù)是依據(jù)法律通過正常手續(xù)確立撫養(yǎng)關(guān)系的一種方式，面對(duì)因各種原因而無法被妥善照顧的兒童群體。

　　兒童福利院安置可以為孤兒、棄兒提供合乎衛(wèi)生的飲食以及正常生活的充分照顧，還可提供醫(yī)療保健和教育，必要時(shí)有及時(shí)的個(gè)案工作，是一種普遍的、常用的方式。

　　3、殘疾兒童的康復(fù)和教育

　　為殘疾兒童提供的服務(wù)主要包括：身體的康復(fù)、接受正常教育、接觸和適應(yīng)社會(huì)等，來幫助他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　4、對(duì)行為偏差兒童的矯治

　　行為偏差兒童是指在行為上偏離社會(huì)規(guī)范，異于正常兒童的個(gè)體。有時(shí)也特指在行為上有違法或犯罪特征的兒童，這些問題的解決需要通過社會(huì)化輔助、心理輔導(dǎo)、環(huán)境建設(shè)等專業(yè)手法，在兒童成長(zhǎng)過程中實(shí)施影響。

　　5、對(duì)青春前期兒童的輔導(dǎo)

　　兒童末期一般進(jìn)入青春發(fā)育的初期，兒童心理方面會(huì)出現(xiàn)許多“青春期困擾”，這都需要社會(huì)工作者給予及時(shí)、正確的輔助和引導(dǎo)。

　　微觀兒童社會(huì)工作和宏觀兒童社會(huì)工作的關(guān)系

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