2012社會(huì)工作者實(shí)務(wù)講義：3.1青少年社工概述

　　第一節(jié)　青少年社會(huì)工作概述

　　一、青少年的界定

　　1、多維性。生理觀點(diǎn)：設(shè)立各方面快速發(fā)育，即將具有生育能力的時(shí)期;心里觀點(diǎn)：心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考能力，情緒穩(wěn)定;社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)：具有應(yīng)付社會(huì)與生活問題的能力并受到社會(huì)認(rèn)可，就進(jìn)入成人階段。

　　2、多元性和動(dòng)態(tài)性。青少年是從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段。

　　二、青少年的特點(diǎn)

　　青少年時(shí)期是一個(gè)快速而不平衡的具有過度性、主要性和關(guān)鍵性的階段，最主要的特點(diǎn)：多變、創(chuàng)新、反叛。有學(xué)者將青少年文化(行為特點(diǎn))分成四類：正真青年;問題青年;文化叛逆青年;政治偏激青年。

　　三、青少年的需要

　　從發(fā)展的角度，我們可以把青少年個(gè)體的發(fā)展性需要作以下概括：

　　接納自己的身體與容貌，符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色期望。

　　個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

　　追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。

　　自食其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立

　　對未來的生涯做準(zhǔn)備

　　發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。

　　努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為與追求理想和抱負(fù)。

　　對未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備

　　建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。

　　四、青少年社會(huì)工作

　　(一)青少年社會(huì)工作定義

　　青少年社會(huì)工作，是把青少年作為工作和服務(wù)對象，通過運(yùn)用關(guān)于青少年成長和發(fā)展的規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。

　　(二)青少年社會(huì)工作分類

　　青少年社會(huì)工作一般可分為

　　微觀：針對青少年個(gè)體而開展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù);

　　中觀：(家庭和小組社會(huì)工作服務(wù))，針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作;

　　宏觀：指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性的工作。

　　(三)青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)

　　1.社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)

　　社會(huì)工作者對待青少年需要秉持和運(yùn)用接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化和當(dāng)事人自決等社會(huì)工作價(jià)值原則。

　　2.社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會(huì)工作的主要手段

　　通過融社會(huì)工作價(jià)值理念的個(gè)別輔導(dǎo)、角色扮演、小組游戲、技巧訓(xùn)練、集體活動(dòng)等，啟發(fā)、幫助和促進(jìn)青少年的發(fā)展。

　　3.“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是青少年社會(huì)工作的基本介入焦點(diǎn)

　　社會(huì)工作者了解青少年的發(fā)展性需求、成長的社會(huì)環(huán)境及其影響等，并從青少年群體本身、社會(huì)環(huán)境及兩者的互動(dòng)過程中去開展各類社會(huì)工作服務(wù)。

　　4.青少年社會(huì)功能的改善和提高，是青少年社會(huì)工作的主要目標(biāo)。