2019浙江公務(wù)員考試行測備考：三步到位，隔年不累

　　在資料分析的題型中，統(tǒng)計基礎(chǔ)知識即增長概念的考察占比最大，兩年之間的增長公式，相對較為基礎(chǔ)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時肯定都有感受。但有些題干中所涉及到的時間點更多，常見的就是連續(xù)三個時間點之間的增長問題考察，這就是隔年的情景。

　　一、隔年增長的含義：

　　例：2018年6月末，廣義貨幣(M2)余額177.02萬億元，同比增長8%，上年同期為9.1%。

　　問題：2018年6月末廣義貨幣(M2)余額比2016年6月末增長了百分之幾?

　　【解析】：題干所求為增長率，具體分析材料中的數(shù)據(jù)和對應(yīng)時間，可以發(fā)現(xiàn)如下關(guān)系：　　

　　我們把所求增長率對應(yīng)的時間依舊叫做現(xiàn)期和基期，中間出現(xiàn)的時間稱為間期，不難發(fā)現(xiàn)，材料已知的是間期相對于基期的增長率(以下簡稱“間期增長率”)和現(xiàn)期相對于間期增長率(以下簡稱“現(xiàn)期增長率”)，所求的是基期到現(xiàn)期的增長率，那這種所求增長率的時間點之間間隔一個時間的題型，就被稱為隔年情景下的增長率，對應(yīng)的情景就叫做隔年增長。

　　隔年增長的題干明顯的特征是相關(guān)時間點之間隔一年(或月等)，較為明顯，同學(xué)在閱讀材料之后看到題干，注意到時間關(guān)系就能迅速發(fā)現(xiàn)。

　　二、相關(guān)公式：

　　回到上一個例題，如何推導(dǎo)隔年情景下的增長率呢?　　

　

　

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