在國家公務員考試中,資料分析的題目由于有時候涉及的計算量比較大,往往被認為是“攔路虎”。其實,資料分析中的題目也是有技巧的,除了一些速算技巧,對題目的選項進行研究,也會發(fā)現(xiàn)有一些規(guī)律。根據(jù)這些規(guī)律,我們可以排除一些選項,有時候甚至直接找出答案。類似于數(shù)學運算的選項分布,資料分析的選項主要是三一分布、二二分布。
【例1】38716÷84397=( )
A.35.37% B.40.74% C.45.87% D.49.34%
解析:這道題目,可以用估算法求出選C。觀察選項發(fā)現(xiàn),B、C、D三個選項都是百分之四十多,唯有A選項不是。這就是選項的三一分布,一般情況下,這種三一分布的選項中比較特殊的往往是錯誤選項。
【例2】9.503×5.837=( )
A.50.44 B.55.47 C. 59.98 D.60.28
解析:本題仍然可以用估算法進行計算,答案是B。觀察選項,A、B、C都是百分之五十多,唯有D選項不是,本題選項仍然是三一分布。
【例3】2006年,某廠產(chǎn)值為13057.2萬元。2007年,增產(chǎn)3281.3萬元,2007年該廠產(chǎn)值增值率為( )。
A.25.13% B. 24.87% C.31.18% D.18.96%
解析:這道題目,觀察四個選項會發(fā)現(xiàn),A、B兩個選項都是百分之二十多,有相似之處,而C、D兩個選項,一個是百分之三十多,一個是百分之十幾。一般情況下,對于這樣的選項設置,正確選項應該是在A、B中。怎么確定的呢?要建立這樣一種數(shù)字敏感性,必須對資料分析的題目經(jīng)過一段時間的鍛煉,在做題的過程中,多總結,多思考,就會有自己對這些資料分析題目命題規(guī)律的把握。
【例4】改革開放以來,廣東省社會消費品零售總額迅猛增長,1985、1995、2005年的值分別為289、2478、7883億元人民幣。那么,1995年值為1985年值的( )倍?
A.9.1 3.2 B. 8.6 3.2 C. 9.1 2.9 D. 8.6 2.9
解析:觀察這道題目的選項,會發(fā)現(xiàn)這道題的特點是題目中需要我們求出兩個問題的答案。四個選項的特點是A、C兩個選項的第一個答案是相同的,而B、D兩個選項的第二個答案相同。為什么答案是這樣設置的呢?可以考慮一下,如果四個選項的第一個答案都不一樣,那么第二個答案的存在是不是就失去了存在的意義?因為如果第一個答案不一樣的話,我們只需要驗證第一個問題的結果就可以得出正確的選項,那樣的話題目的難度就降低了。既然是選拔性的考試,答案設置的時候自然要考慮到具有科學性。針對此題,我們做題的過程中就可以先求解出第一個問題的答案排除兩個選項,剩余兩個選項驗證一個,通過以上的分析得到正確選項是B。
通過這幾道題目的分析,我們發(fā)現(xiàn)資料分析題目答案的設置確實具有一定的規(guī)律。把握這些規(guī)律,可以幫助考生有效的解題。如何發(fā)現(xiàn)這些特點、這些規(guī)律呢?一定要多練習,在練習的過程中,多分析,多思考,相似的題型歸納在一塊研究,相信通過認真的總結,考生的做題效率和準確率都會得到有效改進。
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