2011國家公務(wù)員考試《行測》最后階段沖刺策略

　　2.資料分析：首先注意時間的把握

　　李琳認為，這是國考行測中具有分水嶺意義的一個重要題型，這點從題量上就可見一斑。2010年突增的一道大題讓很多考生大跌眼鏡，明顯感覺到時間又緊張了，特別是那些習慣了先做資料分析的考生，當5道題目都做完之后，發(fā)現(xiàn)考程已經(jīng)近半，心態(tài)馬上就會很焦慮。所以，建議廣大考生在應(yīng)對這類題型時，首先要注意時間，保持心態(tài)平穩(wěn)，時間控制在1分鐘做1道題，并且放棄一些復(fù)雜的題目。必要時把題分解來答，未必非要一氣呵成，也許會有更好效果。

　　3.言語理解與表達:題型變化比較明顯

　　過往的國考中言語部分側(cè)重考查選詞填空和片斷閱讀兩種題型。而從今年的大綱中來看，題型變化比較明顯：選詞填空看似“奇怪”地變?yōu)榱诉壿嬏羁眨�并且“意外”地增加了一種題型，稱為語句表達。

　　實際上這是一種必然，近三年選詞填空類題型的命制已經(jīng)基本脫離了完全近義詞的辨析層面，側(cè)重考查考生正確判斷句子前后邏輯關(guān)系、理解語句內(nèi)涵、正確使用語言的能力，對成語的考查是一個重點，考生需要多做些儲備，還要注重培養(yǎng)邏輯思維能力和對生活的事理分析能力。

　　語句表達這種題型在歷年的真題中就已經(jīng)出現(xiàn)，只不過一直沒有給它一個獨立的稱謂，而在其他省考中已經(jīng)有了成熟的體系，但從國考的命制特點來分析，還不會考查病句、歧義句，主要集中在選句填空和語句排序上。

　　片斷閱讀一直是重頭戲，往往廣大考生在做題時總是較為主觀。特別是主旨型問題的把握不夠準確，經(jīng)常把過度推斷當做答案。考生要注意段落的文體，說明文和議論文千萬不要加入過度推斷，而當文段以寫景散文、哲理故事出現(xiàn)時，主旨要回答背后的人生哲理。

　　4.判斷推理

　　類比推理：這一題型具備兩個特點，一是不同的生活經(jīng)歷可能會對同樣的事物產(chǎn)生不同的聯(lián)想，這就使這種題型出現(xiàn)了多個選項都能說得通的現(xiàn)象。因此命題組在2010年減少了這一題型的題量，從10道題減少到了5道題，考生考試時只需要根據(jù)自己在生活中對給出事物的關(guān)聯(lián)簡單聯(lián)想，不要在個別題目上浪費過多時間。

　　定義判斷：考生們需要留心考試中可能會出現(xiàn)多定義判斷這種題型。該題型曾盛行于江蘇和山東兩個地區(qū)省考，又出現(xiàn)在下半年的聯(lián)考中，因此今年的國考也很有可能出現(xiàn)。定義判斷的備考重點在于研究真題，勤做練習。徹底掌握關(guān)鍵詞法解題的精髓。

　　圖形推理：變化特點是變圖形推理從簡單數(shù)數(shù)到真正的圖形感知。也就是說，從偏重考查圖形的數(shù)量性聯(lián)系到數(shù)量性、對稱性、疊加性及空間性的全面考查。拿到一圖形推理題目時，要從兩大角度入手：觀察該圖形中不變的圖形元素是哪些?另外圖形中發(fā)生變化的圖形元素有哪些?它們之間在數(shù)量、空間上有何聯(lián)系?最好策略是瀏覽大量的試題，掌握要點。

　　演繹推理：國考中的難點。短期內(nèi)的目標就是重點題型——可能性推理。突破口就是弄明白三個問題：他讓我們支持或反駁的是什么?如果要這樣做我們要表達一個什么樣的觀點?哪個選項最直接地表達了這個觀點?——這三個問題的步驟是不能變的，如果在沒有樹立起一個觀點之前就去讀選項了，這時選項就會誤導考生，建立起一個新的、錯誤的邏輯關(guān)系。

　　5.常識

　　縱觀幾年的常識部分考查，對法律的考查在逐步變小，但是相比較而言仍然占據(jù)了最大部分，仍然要成為考生的主要復(fù)習知識。其他方面則越來越分散化，需要考生了解的常識范圍越來越廣，短期內(nèi)難以實現(xiàn)提升，因此在目前這一階段考生不宜花費過多精力，也千萬不要專注于類似于“十萬個為什么”等較偏的內(nèi)容。

　　例題解析(2008年國考)

　　一個年輕人寄了許多份簡歷到一些公司應(yīng)聘，其中有一家公司寫了一封信給他：“雖然你自認為文采很好，但從你的來信中，我們發(fā)現(xiàn)了許多語法錯誤，甚至有一些錯別字�！边@個青年想如果這是真的，我應(yīng)該感謝他們告訴我，然后改正，于是他給這個公司寫了一封感謝信。幾天后，他再次收到這家公司的信函，通知他被錄用了。

　　這段文字主要想告訴我們：

　　A機會往往在不經(jīng)意間獲得

　　B公司招聘時更看重求職者的態(tài)度

　　C謙虛能獲得更多知識和別人的尊重

　　D良好的文字功底是成功求職的前提

　　【答案】C。解析：材料為一則故事，那么我們就需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過故事本身看到故事背后所隱含的道理，是解這種類型題目的不二法門。材料強調(diào)的是年輕人對待自己“錯誤”的謙虛態(tài)度，頗似“朝聞道，夕可死”。選項B為干擾項，微觀分析，其一“更”字不妥，從材料中無法看出比較的意味;其二，B選項就事論事，內(nèi)涵不深刻;其三“，態(tài)度”究竟是何態(tài)度，沒有概括出來。